Citaçao De Piaget Fases Sensorio Motora

UMA VISÃO ARTICULADA DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY E SUAS IMPLICAÇÕES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Kariston Pereira, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC, E-mail: kariston@egc.ufsc.br Iandra Pavanati, Mestre em Educação - UFSC. Professora INESA – Joinville, Email: iandrapavanati@hotmail.com Luiz F. J. Maia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento – EGC, Universidade Federal de Santa…

NOIMANN LEAL Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Psicologia, Educação e as Novas Tecnologias Autoria: Cassiano Noimann Leal Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e informar quem possui seus direitos de exploração ou ainda imprimir logotipos, o autor declara estar…

Vários registros destas experiências foram destruídos pelos próprios educadores, que temiam o vasculhamento de seus materiais, por haver a repressão oficial. É possível analisarmos melhor a influência repressiva de uma política natalista através da citação a seguir: o Ato n. 09, publicado no Diário Oficial de São Paulo em 20/01/65, de autoria do Senhor José Carlos Ataliba Nogueira (1965, p.65). É vedado aos professores do ensino de grau médio, especialmente os de Biologia e Sociologia,…

colonizadores o folclore lusitano, incluindo os contos, histórias, lendas e superstições que se perpetuaram pelas vozes adocicadas das negras, e também dos jogos, festas, técnicas e valores. (Kishimoto, 1993, pp. 16-18) Desta forma, percebe-se na citação acima que houve uma forte influência das três heranças culturais dos povos indígenas, portugueses e negros nas brincadeiras lúdicas até nossos dias. Para Kishimoto (1993), analisando as heranças folclóricas dos jogos…

RESUMO O presente trabalho objetivou investigar a importância dos jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral da criança, principalmente aquela que esta no nível da educação infantil, pois na pesquisa observou-se que vários autores como: Piaget (1990); Kishimoto (1999); Winnicott (1975); Moyles (2002); Mello (1989), entre outros; as positivas possibilidades que têm os jogos para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem. Constatou-se que no estudo que o brincar e o jogo…

FACULDADE INTA.. LUZIA MARIA ARAÚJO DE QUEIROZ RUSSAS – CE 2007 Monografia submetida à apreciação, como parte dos requisitos necessários à obtenção do Título de Especialista em Psicopedagogia, concedido pela Faculdade INTA. A citação de qualquer trecho dessa Monografia é permitida, desde que seja feita em conformidade com as normas da ética científica. Luzia Maria Araújo de Queiroz Monografia apresentada e aprovada em…

relações profundas entre afetividade, educação infantil, educação especial e inclusão, assim como a importância da afetividade neste processo de ensino-aprendizagem no contexto inclusivo. As pesquisas foram feitas com apoio de autores como: Vygotsky, Piaget, Wallon e outros colaboradores. É de fundamental importância que todos os integrante da educação interessados numa convivência sadia proporcionem, através da vivência da afetividade, a oportunidade de o sujeito aprender a cuidar de si…

possibilidades de movimentos que o seu corpo pode realizar, elas passam a respeitar seus limites e ainda passam a ter vontade de descobrir mais. A Educação Física precisa ser vista como uma disciplina fundamental para o desenvolvimento das crianças. (citação??) Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato da criança, desde muito cedo poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde, representar determinado papel na…

professor e os conhecimentos científicos..................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 . Introdução.................................................................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 . Estágios do desenvolvimento da teoria…

professor e os conhecimentos científicos .................................................................... 83 O desenvolvimento mental segundo Piaget.................. 89 Introdução ................................................................................................................................... 89 O desenvolvimento mental segundo Piaget................................................................... 90 Estágios do desenvolvimento da teoria…