Artigo A Morte Do Educador

Sociedade; 16 (1): 50-68; Número Especial 2004 Uma história de liberdade nos espera? Não, uma história e libertação, esta sim nos espera: desutopia em ato, incontrolável, tão dolorosa quanto construtiva (...). A constituição da potência é a própria saga da libertação (...). Cabe a nós acelerar esta potência e no amor ao tempo, interpretar a sua necessidade. (Toni Negri) SOBRE A CRISE DA MODERNIDADE 1 Dizemos, atualmente, que estamos em crise: ética, civilizatória, paradigmática; ou que a modernidade estaria encerrando o seu ciclo e o homem caminhando para um futuro glorioso ou, quem sabe, para a derrocada final. Algumas das características desta crise tem sido o predomínio dos processos de exclusão sobre os de inclusão, do capital sobre o trabalho, do mercado sobre a democracia, da propriedade sobre os direitos sociais, resultando no que Boaventura de Souza Santos (1998) caracteriza como fascismo societal. Sem adentrarmos nas questões propriamente filosóficas e científicas constitutivas desta modernidade, podemos, no entanto, genericamente, dizer que uma das características desta modernidade foi ter optado por um certo tipo de razão ou conhecimento científico, de natureza operante ou instrumental, capaz de dominar e modificar o meio físico e na atualidade, a vida, através das biotecnologias. Nada mal, talvez, se esse tipo de racionalidade tivesse se limitado apenas a certos usos e a certos propósitos e não tivesse a pretensão de se constituir como único modo…

Silva Aluno: Igor da Silva França Tema: A comunicação intersubjetiva contra a ideologia individualista contemporânea, segundo Emmanuel Mounier. Problema: Por que as relações intersubjetivas se contrapõe ao individualismo contemporâneo? Hipótese: A ideologia individualista leva-nos a consideração do ser humano como sendo simplesmente um indivíduo, portanto, isolado em si mesmo. Contrariamente, o ser humano acolhido como Pessoa é naturalmente chamado a ter com o próximo diálogo e…

ENEM Enquanto a Jônia, marcada pelo intenso comércio, desenvolvia uma filosofia mais prática, cujo propósito central era estudar a natureza física das coisas. Em contrapartida, nas ilhas do Egeu era grande a influência órfica (orfismo, a religião que mais crescia na região, pregava uma vida mais feliz depois da morte, defendia a reencarnação e criava o conceito de pecado, pregando a necessidade de uma vida de renúncia aos prazeres físicos). É de uma dessas ilhas, a ilha de Samos, que…

– ABNT 45 13.1 ELEMENTOS ESSENCIAIS 45 13.2 ELEMENTOS COMPLEMENTARES 45 13.3 LOCALIZAÇÃO 46 13.4 MODELOS DE REFERÊNCIAS 46 13.4.1 Monografia no todo 46 13.4.2 Monografia considerada em parte 48 13.4.3 Dissertações e teses 48 34 13.4.4 Publicações periódicas 49 13.4.4.1 Publicações periódicas como todo 49 13.4.4.2 Parte de publicações periódicas 49 13.4.5 Eventos (congressos, seminários,…

– ABNT 44 13.1 ELEMENTOS ESSENCIAIS 44 13.2 ELEMENTOS COMPLEMENTARES 44 13.3 LOCALIZAÇÃO 45 13.4 MODELOS DE REFERÊNCIAS 45 13.4.1 Monografia no todo 45 13.4.2 Monografia considerada em parte 47 13.4.3 Dissertações e teses 47 34 13.4.4 Publicações periódicas 48 13.4.4.1 Publicações periódicas como todo 48 13.4.4.2 Parte de publicações periódicas 48 13.4.5 Eventos (congressos, seminários,…

jurídico. Teoria da norma. Teoria do ordenamento jurídico. Fontes do direito. Lacunas do direito. Antinomias jurídicas. Sujeito jurídico, direito subjetivo, relação jurídica e situação jurídica. Hermenêutica jurídica e teoria da aplicação do direito. Lei de Introdução ao Código Civil. OBJETIVOS: Oferecer ao aluno de Direito recém ingresso arrimo de conhecimento capaz de fazê-lo compreender os institutos jurídicos fundamentais para habilitá-lo à compreensão do fenômeno jurídico com…

............................................................................................................................................52 10.4 Modelos de Referências.......................................................................................................................................52 10.5 Resumo do Capítulo..............................................................................................................................................57 10.6…

146 Gestão Democrática Escolar: um estudo de expectativas, efeitos e avanços Dalva Câmara de Oliveira (Faesa) 150 Mapeamento de Estruturas de Gestão Colegiada em Escolas dos Sistemas Estaduais de Ensino Marta Maria de A. Parente (Ipea) Heloísa Lück (Cedhap e Renageste/Consed) 156 Participação: exigências para a qualificação do gestor e processo permanente de atualização Antonio Elizio Pazeto (Unisul) 163 Gestão Democrática da Educação para uma Formação…

04 04 04 04 04 08 28 SÍNTESE DA GRADE CURRICULAR Atividade Acadêmica Disciplinas Atividades complementares TOTAL Carga Horária 2.220 250 2.470 Créditos 148 2.3. Atividades Complementares As atividades Complementares da Graduação representam também um passo a mais a favor da flexibilização curricular, preconizada pela LDBEN/96. Além da Semana Filosófica anual, das disciplinas eletivas, da monografia e das Oficinas de Pensamento, o aluno cumpre um mínimo de…

ensino. Também é uma contribuição para o que deve ser afinal uma geografia crítica, ou melhor, sobre como ela deve incorporar a questão da natureza, embora neste caso circunscrita à atividade educativa. O sexto texto é um longo comentário sobre a obra do geógrafo e anarquista Kropotkin, o grande marginalizado nos estudos relativos à história do pensamento geográfico. Procuramos demonstrar a inegável atualidade das ideias desse pensador avant-garde do final do século XIX e inícios…