Cenarios Caso De Uso Professor

Estruturada Estudo de Caso – Aplicação de padrões Valor: 1ª entrega: 2.0 pontos na AV1 2ª entrega: 2.0 pontos na AV2 Grupo: Até 2 alunos TÍTULO DO TRABALHO: Estudo de Caso – Aplicação de Padrões OBJETIVO A atividade estruturada de Padrões de Projetos de Software tem como objetivo possibilitar o aluno relacionar os conteúdos trabalhados na disciplina, definido soluções através da utilização de padrões e também desenvolver uma análise crítica entre os padrões. A avaliação…

* SUMARIO 1 INTRODUÇÃO 13 2 METODOLOGIAS DE ENSINO 14 2.1 O processo ensino-aprendizagem segundo Piaget 14 2.2 O Uso do computador no processo de ensinar e aprender 14 3 JOGOS COMPUTACIONAIS EDUCATIVOS NA MATEMÁTICA 15 3.1 Trilha matemática 15 3.2 Funcionamento do jogo 18 3.2.1 Jogo da memória matemática 18 4 DIAGNOSE DO USO DOS JOGOS MATEMÁTICOS (JOGO DA TRILHAMATEMÁTICA E DO JOGO DA MEMORIA MATEMÁTICA) NAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SÃO LUÍS/MA 19 4.1…

NOVOS PARADÍGMAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES - UMA VISÃO ALÉM DA SALA DE AULA RESUMO Atualmente, o domínio do conteúdo já não basta pra termos um bom professor, mas apesar disso, nossa experiência tem demonstrado que a falta deste domínio compromete formas de abordagens inovadoras. É importante que todo professor acompanhe a evolução profissional docente a fim de melhor se inserir no contexto da profissão, pois necessita conhecer seus desafios e oportunidades. Este trabalho tem por…

diagrama equivalente a este de duas formas: Nota: A multiplicidade do extremo da classe inferior a) Utilizando uma classe ordinária para substituir a classe associativa. b) Utilizando uma associação ternária. 3. Proponha uma abstração através do uso de diagrama de classes a partir dos seguintes conceitos: Pessoa, Empregado, Instrutor e Estagiário. 4. Em cada um dos itens abaixo, desenhe o diagrama de classes correspondente, indicando as multiplicidades. Especifique, ainda,…

de Segurança 8 3.2.2 Requisitos de Interface 8 3.2.3 Requisitos de Operacionais 8 3.2.4 Requisitos de Confiabilidade 8 4 Casos de uso 9 4.1 Diagrama de casos de uso 9 4.1.1 Usuário 9 4.1.2 Administrador 9 4.1.3 Coordenador 10 4.1.4 Secretaria 10 4.1.5 Professor 10 4.1.6 Monitor 11 4.1.7 Aluno 11 4.2 Descrição dos casos de uso 12 4.2.1 Enviar Mensagem 12 4.2.2 Manter Aula 12 * Nome do Sistema _____________________________________________________

Rodrigues Rocha Acadêmica do Curso de Letras Literatura UEER FERRAREZI JUNIOR CELSO, 1968-Semantica para a Educação básica /Celso Ferrarezi Junior. – 1 ed.- São Paulo: Parábola editorial; 2008- (Estratégias de ensino7). Celso Ferrarezi Júnior é professor associado da Universidade Federal de Alfenas com experiência na área de Linguística, com ênfase em Semântica, atuando principalmente nos seguintes temas: semântica, educação, alfabetização, descrição e teoria linguística. Possui…

PROFESSOR: VALÉRIA C. GOLINOSKI - TRABALHO DE RECONSTRUÇÃO 1. Cite os 2 tipos principais de requisitos, suas definições e exemplifique cada um deles. São eles: Requisitos funcionais e não funcionais. Requisitos Funcionais: um requisito funcional define uma função de um sistema de software ou seu componente. Ex.: O Usuário deverá informar e-mail e senha para obter acesso ao sistema. Requisitos não funcionais: são os requisitos relacionados ao uso da aplicação em termos

ESTUDOS RBEP A argumentação em aulas de ciências como uma alternativa ao uso das novas tecnologias da informação e comunicação em cenários comuns à escola pública brasileira Altamir Souto Dias Ana Paula Bispo da Silva Resumo Escrito a partir da experiência pessoal de um dos autores, constitui uma breve reflexão acerca do papel das novas Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) em cenários comuns à escola pública das Regiões Norte e Nordeste do Brasil. Sua…

No ambiente educacional, tanto as ferramentas quanto as tecnologias sempre estiveram presentes, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. Hoje, essa tecnologia está integrada às áreas de comunicação e informação de forma diferenciada. Sobre o uso da tecnologia na educação, é correto afirmar: c. A presença da tecnologia na escola expande as possibilidades de ensino-aprendizagem. Resposta correta: A presença da tecnologia na escola expande as possibilidades de ensino-aprendizagem.…

(Trabalho de conclusão de curso) apresentado ao professor Kleber Gonçalves Felix da disciplina, de Projeto Experimental desenvolvimento de do curso de Análise e sistemas, 5º período da UNIPAC - Universidade Presidente Antônio Carlos Faculdade de Ciências Sociais, Letras e Saúde de Uberlândia. UBERLÂNDIA 2009 CARLOS HUMBERTO NEVES CORREIA SISTEMA DE CONTROLE DE RÁDIO TCC (Trabalho de conclusão de curso) apresentado ao professor Kleber Gonçalves Felix…