Caso Concreto Aula 08 De Teoria Pratica Narrativa

Gêneros textuais : definição e funcionalidade Luiz Antônio Marcuschi 1. Gêneros textuais como práticas sócio-históricas Já se tornou trivial a idéia de que os gêneros textuais são fenômenos histó¬ricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comu¬nicativas do dia-a-dia. São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa. No…

Janeiro Março 2013 2 INTRODUÇÃO Qual é o espaço reservado para a expressão criativa dentro das escolas? E qual é sua importância na construção do conhecimento e do sujeito? Estas são questões que pretendo investigar através de observações da prática escolar. Ao longo de um semestre, fiz observações de interações entre crianças e entre crianças e professores, no espaço escolar, em diferentes atividades e momentos do dia. Os registros foram feitos em duas creches privadas da…

DIONISIO, Angela Paiva; MACHADO, Anna Rachel; BEZERRA, Maria Auxiliadora (Orgs.). Gêneros textuais & ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 19-36. Gêneros textuais1: definição e funcionalidade Luiz Antônio Marcuschi 1. Gêneros textuais como práticas sócio-históricas Já se tornou trivial a idéia de que os gêneros textuais são fenômenos histó­ricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, os gêneros contribuem para ordenar e estabilizar…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 6º SEMESTRE MAURÍCIO SANTOS DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Cidade 2014 1 MAURICIO SANTOS DE OLIVEIRA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – 6º SEMESTRE – OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO PRÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalhoa presentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Curricular Obrigatório III – 6º…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA EAD RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Juliana Cristina Chiste São Paulo/SP 2011 Juliana Cristina Chiste RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR II PRÁTICA DE ENSINO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Relatório necessário para obtenção parcial da graduação do Curso de Pedagogia: Estágio Curricular II…

percepção das características, qualidades, processos e ordenações dos trabalhos dos parceiros e dos artistas. É relacionar intenções e valores do passado e do presente, de culturas diversas. Apresentaremos uma reflexão a respeito de como as práticas educacionais dos professores das séries iniciais do Ensino Fundamental foram sendo construídas, entendendo que a forma de construção do pensar desses professores em relação ao ensino de Geografia foi e é muito mais complexa do que…

Escola, ao longo do ano de 2013. Elaborar planos de aula com propostas teatrais que valorizassem e potencializassem as descobertas feitas pelos alunos durante os encontros foi determinante para transformar as aulas em um work in process criativo e trouxe à luz a temática “Monstros” que desencadeou diversos experimentos cênicos. Todo o processo foi registrado em Diário de Bordo e seu estudo posterior possibilitou a construção de uma narrativa sobre a experiência vivida. Ao longo do…

submetido ao processo de avaliação pela Banca Examinadora para obtenção do Título de: Licenciada em Informática E aprovado na sua versão final em 09/08/2011, atendendo as normas da legislação vigente da Universidade Alto Vale do Rio do Peixe e Coordenação do Curso de Pedagogia. RESUMO O relatório a seguir mostra a observação e atuação nas aulas da “Semana da Alimentação” na Escola de Educação Básica Inspetor Eurico Rauen, sendo a mesma estadual, como resultado final do…

de forma mecânica, o que faz com que os alunos não percebam a relação existente entre o conteúdo visualizado em sala de aula e sua aplicabilidade em situações cotidianas. A maioria das metodologias de ensino são mecânicas, sendo esta automaticidade uma das principais causas do desinteresse dos alunos, posto que eles têm dificuldades em enxergar a verdadeira finalidade da prática científica, o que acarreta a falta de motivação pela aprendizagem. Nesse contexto, convém analisar a…

PLANO DE AULA: 01 ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA. ESTRUTURA DA PETIÇÃO INICIAL. PRÁTICA SIMULADA II - CCJ0046 Título ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA. ESTRUTURA DA PETIÇÃO INICIAL. Tema ARTICULAÇÃO TEORIA E PRÁTICA. ESTRUTURA DA PETIÇÃO INICIAL. Objetivos Resgatar o conceito de petição inicial que, instrumento da demanda, é a peça escrita na qual o autor formula o pedido de tutela jurisdicional ao Estado-Juiz, para que diga o direito no caso concreto; Analisar os elementos da petição…