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EDUCAÇÃO INCLUSIVA COM OS PINGOS NOS IS Sinopse Neste livro Rosita se propõe a colocar os pingos nos 'is' dessa questão, defendendo que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, predominantemente elitistas e excludentes. Sinopse completa Neste livro Rosita se propõe a colocar os pingos nos 'is' dessa questão, defendendo que a inclusão envolve a reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, predominantemente elitistas e excludentes. Alerta a autora que a inclusão é um longo processo e não ocorre por decreto ou modismo. Para incluir um aluno com características diferenciadas numa turma dita comum, há necessidade de se criarem mecanismos que permitam que ele se integre social, educacional e emocionalmente com seus colegas e professores e com os objetos do conhecimento e da cultura. Tarefa complexa para a qual a autora traz valiosas contribuições a partir de sua ricaexperiência. Sinopse Educação Inclusiva: com os pingos nos "is" - Rosita Edler Carvalho Em sua quarta publicação sobre educação inclusiva, Rosita Edler Carvalho pretende colocar os pingos nos "is" dessa questão, defendendo, no texto, que a inclusão envolve reestruturação das culturas, políticas e práticas das escolas que, como sistemas abertos, precisam rever suas ações, até então, prodominantemente elitistas

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS Edna Maria Gonçalves1 RESUMO O presente artigo, elaborado através de leitura e análise de varias obras por diferentes autores, tem como finalidade refletir sobre o tema Educação Inclusiva, em especial de crianças com necessidades especiais. Todavia percebe-se que nas ultimas décadas muito se tem debatido sobre um sistema educacional inclusivo, mas pouco se tem feito na prática. Abordaremos uma reflexão histórica da…

Pedagogia 7º Semestre Disciplina: Educação Especial Professor Tutor Presencial: Janete Reis Alunos: Camila Santos Sousa---------------------------------------------RA: 330297 Franciele da S. G. de Faria ------------------------------------- RA: 296699 Thaís R. da Costa Lima------------------------------------------RA: 237444 Zenaide Martins Oliveira ----------------------------------------RA: 285878 Sobradinho -DF 10/05/ 2014 Sumario 1-…

RAFAELA DE NAZARÉ SÉRIO BRITO ADEQUAÇÕES DAS ESCOLAS PARA ATENDER OS DEFICIENTES FISICOS. BELÉM - PA 2014 ADAILSON JOSE GOMES DA SILVA ANA VITÓRIA FONSECA DE QUEIROZ RAFAELA DE NAZARÉ SÉRIO BRITO ADEQUAÇÕES DAS ESCOLAS PARA ATENDER OS DEFICIENTES FISICOS. Trabalho apresentado à disciplina Metodologia Cientifica e da Pesquisa, como requisito para a obtenção de nota referente á 2° avaliação, do Curso de Pedagogia, da Faculdade Ideal. …

RESUMO Este trabalho tem como objetivo de estudo a gestão escolar no que diz respeito a educação inclusiva. A gestão escolar é de extrema importância para que se tenha uma escola que possua uma orientação inclusiva, dando lugar a possibilidade de superação a esses indivíduos com necessidades especiais, porque todos devem ter acesso à escola, por isso é necessário acomodá-los dentro de uma Pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer tais necessidades. Palavras-chaves: Gestão.…

Educação inclusiva: com os pingos nos “is” Rosita Edler Carvalho “Todas as crianças, jovens e adultos, em sua condição de seres humanos, têm direito de beneficiar-se de uma educação que satisfaça as suas necessidades básicas de aprendizagem, na acepção mais nobre e mais plena do termo, uma educação que signifique aprender e assimilar conhecimentos, aprender a fazer, a conviver e a ser. Uma educação orientada a…

especial do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora a Distância: Especialista Mestre Adriana da Silva Ramos de Oliveira e da Tutora presencial: Carla Matiê de Jesus. Itapecerica da serra / SP 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 4 ETAPA 1 4 Inclusão escolar 4 Características da escola inclusiva 5 ETAPA 2 7 Caracterização de pessoas com necessidades educacionais especiais 7…

aEducar para uma sociedade inclusiva Por: Joelson Alves Onofre Vivemos numa sociedade onde as referências à educação tem sido uma constante. Nunca se falou tanto sobre a importância da educação num mundo globalizado e cada vez mais competitivo. O ensinar e o aprender alcançaram dimensões significativas, pois o processo ensino-aprendizagem tornou-se uma realidade presente na relação entre os sujeitos aprendentes. Alguém ensina e alguém aprende. Quem ensina aprende e quem aprende tem…

Educação inclusiva Até os anos setenta do século passado, a escola seguia o modelo da Integração, ou seja, aceitava somente os alunos que tivessem condições de acompanhar os métodos de ensino e o ritmo de aprendizagem da maioria dos alunos. Considerava-se que a deficiência era um problema que estava na pessoa e, portanto, era a pessoa que precisava ser modificada (habilitada, reabilitada, educada) para tornar-se apta a satisfazer os padrões aceitos no meio social (família,…

TEMA 1- OS ASPECTOS FUNDAMENTAIS DO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR E AS PRINCIPAIS CARACTERISTICAS DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. A inclusão é um tema cada vez mais atual, e muitas vezes ainda definido de maneira não totalmente clara, já que se busca a participação e acolhimento efetivo de pessoas com necessidades especiais, junto a seus familiares, contemplando os direitos e lugar na sociedade. Na verdade, a palavra “inclusão” abarca a busca de qualidade para todas as pessoas, com os sem…