Capitulo 3 Laville Dionne

dos méis de observação, investigação e experimentação existentes; b) verifica a adequação das idéias (hipóteses) aos fatos, recorrendo, para tal, à observação e à experimentação, atividades que são controláveis e, até certo ponto, reproduzíveis. 3) O conhecimento científico é factual Considera-se conhecimento científico factual aquele que: a) parte dos fatos e sempre volta a eles b) capta ou recolhe os fatos, da mesma forma como se produzem ou se apresentam na natureza ou na…

planetas em torno do sol, indicam que estas se apresentam em forma de elipse, pois os planetas estão sujeitos à atração gravitacional do sol. As leis surgem da necessidade que se tem de encontrar explicações para fenômenos ou fatos da realidade. 3 Metodologia Universidade Anhembi Morumbi Dicas FATO: Refere-se à realidade, ocorrência, acontecimento. Por exemplo, minha idade é um fato; também é um fato o grau de escolaridade. LEI DE MURPHY Você já deve ter ouvido falar da Lei…

na busca de uma nova visão no processo de construção e desenvolvimento de habi‐ lidades, capacidades e novas realidades. A modalidade DIGITAL busca, instiga e acredita nesta ca‐ pacidade intrínseca do ser humano, mas que, em muitos, se encontra adormecida. 3 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Acreditamos que um dos maiores méritos da Metodologia Científica é estimular a autonomia, o espírito científico e o exercício da pesquisa, enfatizando que todos nós podemos…

na busca de uma nova visão no processo de construção e desenvolvimento de habi‐ lidades, capacidades e novas realidades. A modalidade DIGITAL busca, instiga e acredita nesta ca‐ pacidade intrínseca do ser humano, mas que, em muitos, se encontra adormecida. 3 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Acreditamos que um dos maiores méritos da Metodologia Científica é estimular a autonomia, o espírito científico e o exercício da pesquisa, enfatizando que todos nós podemos…

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professor ou orientador para saber quais as exigências necessárias para a realização da sua tarefa. 2 Sumário Apresentação......................................................................................................................2 Capítulo 1: Tipos de Monografias........................................................................................5 O que é uma…

dos alunos – Variáveis: Independente (x) Problemática de gestão dos espaços escolares Dependente (y) Fraco aproveitamento pedagógico dos alunos – Indicadores: • Elevados índices de reprovações no fim do ano lectivo. Hipótese 3 A problemática gestão dos espaços escolares contribui para o incumprimento dos objectos escolares assim como ministeriais. – Variáveis: Independente (x) Problemática gestão dos espaços escolares Dependente (y)…

Patrícia Fernanda Carmem Kebach. Taquara 2014 2 Dedico este trabalho a todos aqueles que me ajudaram na sua construção, em especial a minha orientadora, Patrícia Fernanda Carmem Kebach, pela disponibilidade nos momentos em que precisei de sua ajuda. 3 AGRADECIMENTOS Inicialmente, quero agradecer а Deus por permitir qυe tudo isso acontecesse, ао longo de minha vida. Não somente nestes anos como universitária, mas que, em todos os momentos, é o maior Mestre qυе alguém pode conhecer.…

na busca de uma nova visão no processo de construção e desenvolvimento de habi‐ lidades, capacidades e novas realidades. A modalidade DIGITAL busca, instiga e acredita nesta ca‐ pacidade intrínseca do ser humano, mas que, em muitos, se encontra adormecida. 3 METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO Acreditamos que um dos maiores méritos da Metodologia Científica é estimular a autonomia, o espírito científico e o exercício da pesquisa, enfatizando que todos nós podemos…

curriculares mais recentes. No Brasil, de alguma forma esta tendência aparece explicitada em documentos oficiais, como os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNs) e as Novas Diretrizes Curriculares para os cursos de graduação. 3 Um agradecimento especial ao professor Olival Freire Júnior, pelos comentários e sugestões sobre o artigo e pela orientação da tese (OKI, 2006). 68 Ciência & Educação, v. 14, n. 1, p. 67-88, 2008 O ensino de história da Química:…