Capitulo 21 Livro Filosofando

pedagógicas; entender o processo de seleção dos funcionários da empresa para o programa de alfabetização e educação continuada dos estudos; identificar os benefícios do programa para a empresa e para os funcionários participantes do programa. No capítulo primeiro discuti-se a perspectiva da educação de jovens adultos, seus conceitos e funções, com ênfase nas funções reparadora, equalizadora e a permanente, como formas de garantir aos jovens e adultos que não puderam participar da…

............... 37 Figura 19 – Mauricio de Sousa em 2003 ................................................................... 38 Figura 20 – Os Fradinhos, de Henfil .......................................................................... 40 Figura 21 – Classificados, de Laerte ......................................................................... 42 Figura 22 – Mônica – tira 340 .................................................................................... 42 Figura 23 –…

da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia: ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. São Paulo: Cortez, 2003. CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os "pingos nos is". Porto Alegre, Mediação, 2004, Capítulo 10. CASTORINA, J.A. et alii. Piaget e Vigostsky - novas contribuições para o debate. São Paulo: Ed Atica, 2001. FAZENDA, I. C. A. Integração e interdisciplinaridade no ensino brasileiro: efetividade ou ideologia? São Paulo: Loyola, 1979.…

“Estamos sob uma velha marquise.” na próxima semana. “Ficou tudo sob controle.” 9. A/ HÁ SOBRE = em cima de: “Espero que não haja obstáculos à “A lágrima corria sobre a face.” realização das provas, daqui A ou HÁ uma “Deixou os livros sobre a mesa.” (=em cima semana”? da mesa) O correto é “…daqui A uma semana”. 7. TAMPOUCO/ TÃO POUCO a) HÁ (=de verbo HAVER) só poderia ser TAMPOUCO = nem: usado caso se referisse a um “Não trabalha tampouco estuda. (=nem

considera o ambiente na empresa? 65 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 10 2 SAÚDE E SERVIÇO PÚBLICO 13 2.1 O SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE (SUS) E AS POLÍTICAS PÚBLICAS 13 3 PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO 21 3.1 RELAÇÃO ENTRE GLOBALIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DAS RELAÇÕES DE TRABALHO 21 4 GESTÃO DE PESSOAS 27 4.1 ADMINISTRAÇÃO: EXIGÊNCIAS HISTÓRICAS E NECESSIDADE DE GESTÃO DE PESSOAS 27 4 2 A MODERNA GESTÃO DE PESSOAS 32 4.3 O CLIMA ORGANIZACIONAL 36 4.4 GESTÃO DE…

alternativa correspondente é: a) Dedução e Indução. b) Indução e Dedução. c) Redução e Expansão. d) Expansão e Redução. 20. A tríade: tese, antítese e síntese faz parte da: a) Ideologia. b) Dialética. c) Sexualidade. d) Ilustração. 21. Considerando que a intuição é um tipo de conhecimento imediato, podemos classifica-la em vários tipos. O conhecimento imediato que nos é dado pelos cinco sentidos, faz da intuição: a) Racional. b) Metafísica. c) Sensível. d)…

ÍNDICE CAPÍTULO I: DO MITO AO LOGOS 1. A aurora da Filosofia Grega 1.1 O mundo grego, um espaço geocultural 1.2 As cidades-estado 1.3 Evolução da Grécia 2. As origens da Filosofia 2.1 Características gerais da cultura grega 3. Do Mito ao Logos 3.1. Do Mito... 3.2. . . . ao Logos, ou a explicação racional 4. O surgimento da filosofia na Grécia CAPITULO II: PRÉ-SOCRÁTICOS: A PROBLEMÁTICA COSMOLÓGICA E A SOLUÇÃO DOS FILÓSOFOS DE MILETO

execução da carga horária da Disciplina FEVEREIRO 9, 16, 23 MARÇO 1, 8, 15, 22, 29 ABRIL 5, 12, 19, 26 MAIO 3, 10, 17, 24, 31 JUNHO 14, 21, 28 JULHO 5, 12, 1º BIMESTRE Avaliação Parcial4,0 Avaliação bimestral6,0 2º. BIMESTRE Avaliação Parcial2,0 Prova Integrada 3,0 Avaliação Bimestral5,0

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universal, da qual o ser humano participa. a) Somente II e IV são verdadeiras. b) Somente II e III são verdadeiras. c) Somente I e III são verdadeiras. d) Somente III e IV são verdadeiras. e) Todas as alternativas são verdadeiras. QUESTÃO 21 No que concerne às condições de possibilidade do conhecimento, pode-se assinalar que no pensamento filosófico ocidental: a) Parmênides assume uma postura monista diante do conhecimento e defende a identidade entre o ser, o pensar e…