Cap 23 Filosofando A Politica Normativa

INGRESSO 11 6. CONCEPÇÃO E PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS 11 7. COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS DOS PROFESSORES NAS LICENCIATURAS 17 8. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 20 8.1 DIRETRIZES CURRICULARES DO CURSO 22 8.1.1 NÚCLEO DE FORMAÇÃO COMUM 23 8.1.2 NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA 24 8.1.3 NÚCLEO DE PRÁTICA PEDAGÓGICA 24 8.2 ESTRUTURA CURRICULAR 29 9. AVALIAÇÃO 35 10. AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 35 11. AVALIAÇÃO DO CURSO 36 …

Wachsmuth e Hense, 1884-1923. Spinoza Et. = Ethica more geométrico demonstrata, 1677, in Opera, ed. Wachsmuth e Hense, 1884-1923. Telésio (1509-1588) De rer. nat. = De rerum natwa iuxta própria principia, I-II, 1565; III-IX, 1586; ed. Spampanato, 1910-23. Wittgenstein (1889-1951) Tractatus= Tractatvs logico-philosopkicus, 1922. Wolff (1679.-1754) Cosm. = Cosmologia generalis, 1731Log. = Philosophia rationalis, siveLógica, 1728. Ont. = Philosophia prima sive Ontologia, 1729. Outras…

PLATÃO: IDEALISMO, VIRTUDE E TRANSCENDÊNCIA ÉTICA, 115 4.1 Virtuosismo platônico e socratismo, 115 4.2 Virtude e vício: ordem e desordem, 117 4.3 Idealismo ético e mito de Er, 121 4.4 Ética, justiça e metafísica, 124 4.5 Ética, alma e ordem política, 126 Conclusões, 127 SUMÁRIO 5 ARISTÓTELES: JUSTIÇA COMO VIRTUDE, 128 5.1 O tema da justiça e a ética, 128 5.2 Justiça como virtude, 131 5.3 Acepções acerca do justo e do injusto: o justo total, 133 5.4 Acepções acerca do…

Tania Tuttman Português Instrumental SUMÁRIO Volume 2 - Módulos 3 e 4 Aula 15 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (I) __________ 7 Marcio Mori Aula 16 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (II) _________ 23 Marcio Mori Aula 17 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (III) ________ 41 Marcio Mori Aula 18 – As ligações perigosas e as articulações necessárias (IV) ________ 55 Marcio Mori Aula 19 – Lendo,…

Experience. Aesthetic experience. Museum. Tourism. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 1 – Progressão da economia e transformação da Sociedade dos Sonhos. .. 21 Figura 2– As quatro categorias de experiências e suas perspectivas.......................23 Figura 3 - Pirâmide Emocional de um Complexo Turístico ....................................... 26 Figura 4 – Cataratas do Iguaçu - Brasil .................................................................... 32 Figura 5- Grand Canyon –…

ARANHA MARIA HELENA PIRES MARTINS TEMAS DE FILOSOFIA MARIA LÚCIA DE ARRUDA ARANHA Professora de Filosofia na rede particular do ensino de São Paulo MARIA HELENA PIRES MARTINS Professora da Escola de Comunicação e Artes da USP Autoras de Filosofando, Editora Moderna http://groups.google.com/group/digitalsource TEMAS DE FILOSOFIA 1.ª edição Coordenação editorial: José Gabriel Arrolo Preparação de originais -Luiz Vicente Vieira Filho (coordenador), Valter A.…

pelos cinco sentidos, faz da intuição: a) Racional. b) Metafísica. c) Sensível. d) Mística. 22. A frase "ordem e progresso", na bandeira nacional, expressa uma síntese da filosofia de: a) Descartes. b) Kant. c) Russel. d) Comte. 23. Indique a alternativa que corresponda a escolástica a) Inicia-se fim do Império Romano, no século III. Auxilia a exposição racional da doutrina religiosa. b) Especulação filosófico-teológica que se desenvolve do século IX até o…

regulam as profissões. Chamamos, então, de deontologia essa área que se refere a princípios e regras de conduta existentes em uma profissão. Também conhecida como “Teoria dos deveres”, a deontologia pode ser considerada um ramo da chamada “Ética normativa”, que enuncia as normas que determinam os deveres profissionais. Desse modo, cada profissional está circunscrito a uma deontologia própria à sua profissão, a partir de seu(s) Código(s) de Ética. Talvez seja possível, desse modo,…

escola como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional; O desenvolvimento curricular: Planejamento da ação didática e o Projeto Pedagógico; Desenvolvimento e crise ambiental: O dilema da sociedade moderna. Questão ambiental e política internacional: Posicionamentos e divergências. Concepção sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem; Organização dos conteúdos de aprendizagem; Finalidades da educação. Cidadania no mundo globalizado Bibliografia:…

..................................................................................................... 50 Mobiliário e equipamentos ............................................................................................................. 50 Política de expansão e atualização ............................................................................................. 50 5.2.3. Laboratórios específicos .......................................................................................