Canário Rui O Que é A Escola Um Olhar Sociológico

numa concepção de pessoa humana como indivíduo totalmente centrado, unificado, dotado de razão, consciência e ação, com um núcleo interior que nascia e se desenvolvia junto com ele, permanecendo o mesmo ao longo de sua existência. Já o sujeito sociológico baseava-se na ideia de que esse núcleo interior do sujeito formava-se na relação com outras pessoas importantes para ele, pois a identidade construía-se na interação entre o eu e a sociedade. Para o sujeito pós-moderno, a identidade é…

Rui Canário, Filomena Matos e Rui Trindade (Orgs.) ESCOLA DA PONTE DEFENDER A ESCOLA PÚBLICA Textos de |João Barroso |António Nóvoa | |Maria Emília Brederode Santos |José Pacheco | |Rui Canário

parte e produtor simbólico da própria história social. Logo, o O uso do conceito de cultura entendimento que se tem das teorias da identidade, dado o seu impacto na definição da “verdade do mundo social”, não é apenas uma questão de escolha de escolas ou tradições de pensamento. Inspirado em Claude Dubar (2000, pp. 15-56), direi que a história das relações sociais dá forma às identidades, sem que para isso tenhamos de nos deter nos conteúdos e significações destas. Este autor…

PALAVRAS-CHAVE: Profissionalização; Fisioterapeutas; Identidade Profissional; Organização; Autonomia. *Mestranda ISO Saúde, com Especialização em Políticas de Administração e Gestão de Serviços de Saúde pela Universidade de Évora e Escola Superior De Tecnologia Da Saúde De Lisboa, Fisioterapeuta. ABSTRACT: At this time is extremely relevant, the identification of the professional project as well as the focus on the physical therapist’s professional identity,…

ETNOZOOLOGIA COMO FERRAMENTA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA: unindo os saberes para a aprendizagem Tatiana de Faria Pedersoli Introdução A história da escola rural no Brasil é marcada pelo esquecimento, domínio da visão urbana e sempre entrelaçada a preocupações relativas a outros campos, como os da política, desenvolvimento econômico, segurança nacional e da colonização interna. Durante a década de 20, o autoritarismo fortalecido pela ‘política dos governadores’ e o desinteresse…

de 2013Índice Introdução Resumo da aula (8 de Outubro), a escola como organização Análise do texto: “Que educação queremos para a infância” de Maria do Céu Roldão Cidades Educadoras Conceito de educação Conceito de educação, currículo e desenvolvimento curricular segundo Maria do Céu Roldão Conceito de educação, currículo e desenvolvimento curricular segundo Isabel Alarcão Conceito de modelo de escola, professor, aluno e conhecimento Decisões para…

sujeito Sísifo n.º a aventura humana do conhecimento à condenação pelos de incessantemente recomeçar a mesma tarefa.” revista de ciências da educação Unidade de I&D de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa Direcção de Rui Canário e Jorge Ramos do Ó 01 · Set | Out | Nov | Dez · 2006 > História da Educação e Educação Comparada: novos territórios e algumas revisitações a dois domínios disciplinares contíguos Coordenação de Jorge Ramos do Ó issn 1646-4990…

páginas (se souber). ALVAREZ MÉNDEZ, J.M. Avaliar para conhecer, examinar para excluir. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. 119p. CANÁRIO, Rui. O que é a escola? Um “olhar” sociológico. Porto: Porto, 2005. 208 p. Obra de dois ou três autores SOBRENOME, Nome(s); SOBRENONE, Nome(s). SOBRENONE, Nome(s). Título. Número da edição (se houver, exceto a primeira). Local da publicação: editora, ano…

orientadora: Marlene Ribeiro. Porto Alegre, 2010. 234 f. Tese (doutorado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Faculdade de Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação, 2010, Porto Alegre, BR-RS. 1. Educação rural. 2. Movimentos sociais. 3. Escola. 4. Política educacional. 5. Políticas públicas. I. Ribeiro, Marlene. II. Título. CDU – 37(1-22) ___________________________________________________________________________ Bibliotecária Neliana Schirmer Antunes Menezes –…

especial ao Doutor Eugénio Silva, meu amável orientador, pela sua confiança em mim e pela paciência e dedicação. Sem o seu apoio nada teria progredido. A todos os meus amigos e colegas. Um agradecimento particular ao Centro de Formação do Agrupamento de Escolas, à sua Direção, a todos os colaboradores e professores cujos contributos tornaram possível o estudo empírico deste trabalho. À minha família que me apoia e ajuda sempre que preciso. Obrigada. iii iv RESUMO FORMAÇÃO DOCENTE E…