2010Volume2 CADERNODOALUNO GEOGRAFIA EnsinoFundamentalII 5aserie Gabarito

GABARITO Caderno do Aluno Geografia – 5a série/6º ano – Volume 2 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 O MUNDO E SUAS REPRESENTAÇÕES Para começo de conversa Páginas 3 - 4 1. Resposta pessoal. Porém, para um bom aproveitamento do exercício proposto, é preciso uma ação sua junto aos alunos, visto que é incomum o uso de mapas fora do espaço escolar. É muito provável que muitas pessoas passem a vida inteira numa cidade sem conhecer o mapa desse espaço. Além disso, não há mapas nos espaços públicos nem nos sistemas de transportes para orientar os percursos, tampouco para localizar pontos importantes. Sendo assim, dependendo do que acontecer com a proposição inicial, talvez seja necessário que você pense em formas de apresentação desse mapa da cidade e proponha alguns exercícios de localização para que os estudantes se familiarizem com ele. 2. O interessante nesse exercício que o aluno vai realizar (desenhar um mapa, na verdade um croqui, pois não é necessário fazer escala, que mostre o percurso da escola até sua residência) é você: examinar se o mapa desenhado indica alguma familiaridade com o mapa da cidade ou se é alheio a isso; verificar se há noção de escala (se ele não dá distâncias maiores para percursos mais curtos e distâncias menores no mapa para ruas e avenidas mais longas); averiguar que referências ele indica para facilitar a locomoção (se são edifícios marcantes para todos, avenidas importantes ou, então, referências muito subjetivas, somente perceptíveis para o…

começará fazendo perguntas e peça que seus alunos registrem as respostas no caderno: como o Sol afeta cada um de vocês no trajeto de casa para| |a escola? Ele "bate" de que lado de seu corpo quando você se desloca (a pé, de carro ou de ônibus) nesse caminho? Em quais partes da sua casa tem Sol pela | |manhã? E à tarde? O Sol incide sobre a sala de aula enquanto estamos na escola? Em que horários? Solicitar que até a próxima semana eles façam no caderno | |um diário das posições do…

nativos das Ilhas Marshall” na página 4 no caderno do aluno. Os nativos levavam essas cartas marinhas, confeccionados com bambus entrecruzados, estendidas em suas embarcações. As varetas representam a direção das ondas nas vizinhanças dos arquipélagos, enquanto as pedras marcavam a posição das ilhas. Os mapas elaborados pelos povos antigos são diferentes entre si porque eles dispunham de tecnologias e materiais diferentes, e desenhavam mapas com finalidades diversas. Assim, para os povos…

necessário Caderno de anotações, régua, papel e lápis. Laboratório de informática com acesso a internet ou mapa do bairro e da cidade. Desenvolvimento 1ª etapa Comece fazendo perguntas e peça que seus alunos registrem as respostas no caderno: como o Sol afeta cada um de vocês no trajeto de casa para a escola? Ele "bate" de que lado de seu corpo quando você se desloca (a pé, de carro ou de ônibus) nesse caminho? Em quais partes da sua casa tem Sol pela manhã? E à tarde? O Sol…

matérias: Caderno de anotações, régua, papel e lápis. Laboratório de informática com acesso a internet ou mapa do bairro e da cidade. DESENVOLVIMENTO 1ª etapa Comece fazendo perguntas e peça que seus alunos registrem as respostas no caderno: como o Sol afeta cada um de vocês no trajeto de casa para a escola? Ele "bate" de que lado de seu corpo quando você se desloca (a pé, de carro ou de ônibus) nesse caminho? Em quais partes da sua casa tem Sol pela manhã? E à tarde? O Sol…

para trabalhar o conhecimento sobre os pontos cardeais Objetivos - Ampliar as noções de referência espacial. - Utilizar, no seu cotidiano e em mapas, os referenciais espaciais de localização e orientação. - Representar os lugares onde vive e se relaciona. Conteúdos - Orientação pelo Sol. - Pontos cardeais e colaterais. Anos 3º a 5º Tempo estimado Seis a oito aulas. Material necessário Caderno de anotações, régua, papel e lápis. Laboratório de…

Colégio SOTER - Caderno de Atividades - 8º Ano - Geografia - 1º e 2º Bimestre 1. O que significa ordem mundial? Porque a ordem internacional de um período tem a ver com a regionalização (divisão) do espaço mundial nesse momento? Compare os mapas representados a seguir e responda: 2. EXPANSÃO SOCIALISTA A - Como ec a- Como é a nova ordem mundial? B - Quais as principais diferenças ente elas? 3. (UNESP) – Como você sabe, nos países do chamado bloco socialista, o Estado é o…

ITAQUERA Análise de Centralidades Turma: Arq – MA6 Prof.: José Geraldo e Marcus Lima Maria Beatriz Lanza Ricardo Russo Thalita Kubiak Sato Vitor Pinheiro Orti Zona Leste: Ocupação Desordenada Conhecida como Zona Leste, a região leste da cidade de São Paulo teve sua ocupação feita de forma desordenada. A população se “juntou” em pequenos núcleos que se espalhavam ao longo do antigo caminho entre São Paulo e Rio de Janeiro. Tal concentração se…

Geografia Aluno Caderno de Atividades Pedagógicas de Aprendizagem Autorregulada - 01 1ª Série | 1° Bimestre Disciplina Curso Bimestre Série Geografia Ensino Médio 1° 1ª Habilidades Associadas 1. Identificar os elementos que compõem mapas, gráficos, tabelas etc. de modo a caracterizar e interpretar o que está sendo espacializado. 2. Utilizar as coordenadas geográficas e a escala na resolução prática de problemas de localização. Apresentação A…

Caderno de exercícios 03/2010 Fusos horários 1) (UFRGS) Imagine três cidades quaisquer situadas a leste do meridiano de Greenwich e três outras a oeste daquele meridiano. Quais as cidades que apresentarão maior diferença de hora civil entre si? a) A mais a oeste e a mais a leste de Greenwich. b) As mais orientais. c) As orientais próximas à linha internacional de data. d) As mais ocidentais. e) As que estiverem em fusos horários…