Caderno Pedagógico Inclusão Educacional

INClUSÃO ESCOlAr: MArCOS lEGAIS, AtENDIMENtO EDUCACIONAl ESPECIAlIZADO E POSSIBIlIDADE DE SUCESSO ESCOlAr PArA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA elisa Schlünzen Departamento de Matemática, Estatística e Computação, Faculdade de Ciência e Tecnologia – Unesp – Presidente Prudente renata rinaldi Faculdade de Ciência e Tecnologia, Departamento de Educação – Unesp – Presidente Prudente danielle Santos Faculdade de Ciência e Tecnologia Unesp – Presidente Prudente Introdução ao tema A…

"Traçar um plano de inclusão é algo que precisa ser pensado e planejado, bem como desenvolver políticas claras de que demanda um processo complexo e, sobretudo, fundamental no espaço educacional" Janilcélia de Fátima Neves O presente artigo aborda o cotidiano de uma escola regular da rede municipal de ensino que desenvolve o processo de inclusão, implementado a partir da matrícula de uma criança com síndrome de Down. A partir do relato do dia a dia e dos procedimentos vivenciados,…

Nádia Raquel Belo Horizonte 2014 A ação pedagógica inclusiva do professor na educação básica. Quando lembramos do tema inclusão pensamos na escola e na vida como uma forma de participar, transformar e assegurar a todos um papel de individuos transformadores. Duas escolas em Betim, na Região Metropolitana de Belo Horizonte tem usado da tecnologia para inclusão e socialização de alunos. A docente Adriana Verissimo Pereira Brandão, da Escola Municipal José Miranda Sobrinho,…

ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 2ª AVALIAÇÃO PERIÓDICA DA DISCIPLINA DE TÓPICOS ESPECIAIS PARA A INCLUSÃO EDUCACIONAL DOCENTES RESPONSÁVEIS: LUCIANA MARIA CAETANO TÂNIA DOS SANTOS ALVAREZ DA SILVA 2014 2a Atividade Avaliativa (Trabalho escrito): 1-De acordo com o capítulo 3 do livro, em 2011 a Presidente…

............05 INTRODUÇÃO......................................................................................06 1. CAPÍTULO 1-DEFINIÇÕES...................................................................09 1.1 INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO...............................................................10 1.2 ESCOLAS INCLUSIVAS.....................................................................16 1.3 EDUCAÇÃO ESPECIAL..............................................

INTRODUÇÃO A pesquisa e prática profissional são de extrema importância, pois colabora para a formação de futuros agentes da educação, por se tratar de um procedimento didático pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e

INTRODUÇÃO A pesquisa e prática profissional são de extrema importância, pois colabora para a formação de futuros agentes da educação, por se tratar de um procedimento didático pedagógico que é capaz de relacionar teoria e prática, exercendo ações que colaboram e conduzem ao aperfeiçoamento dos futuros docentes. Os objetivos da Pesquisa e Prática profissional- Ensino Fundamental é de observar a percepção da relação professor e

2014/2 PLANO DE AULA TEMA/CONCEITO: O mundo dos animais SÉRIE/NÍVEL: Educação Infantil CASO ESCOLHIDO: João JUSTIFICATIVA Porque precisamos rever os conceitos e refletir os valores e os vários comportamentos sociais, preconceitos, inclusão, entre outros dentro de um contexto escolar, para a realização da intervenção, esse tema proporciona á nos, conhecer o dia-a-dia do aluno com baixa visão, que necessita de ajuda especial e a realidade vivida por ele dentro do ambiente…

PROFESSORES PARA PROMOVER A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS ________________________ Londrina 2009 PREPARANDO PROFESSORES PARA PROMOVER A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS Rosangela Pereira do Nascimento ¹ ____________________________ ¹ professora da rede estadual de ensino do Paraná Email: rnascimento@seed.pr.gov.br PREPARANDO PROFESSORES PARA PROMOVER A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS…

13h00min à 18h00min. No 3º Ano do Ensino Fundamental, sob a regência da Professora Leonézia Pavanello. Esta escola encontra-se em funcionamento educacional no período das 7h 20min às 11h 20min matutino, e das 13h00min às 17h00min vespertino, pré à 9º ano. A Escola atende 714 alunos divididos em 29 turmas, do pré ao 9ºano, e mais 10 alunos em processo de inclusão. O número de alunos no Ensino Fundamental I Pré: não definido pela Secretaria da Educação; 1ºAno- 25 alunos por turma;…