Brumario Reflexao

de se recriar tanto a escola quanto a formação de professores. Para essa “nova formação”, os destaques centrais recaíram sobre a trajetória de construção da identidade pessoal-profissional, primando pelo objetivo da promoção da “reflexão” e, preferencialmente, da “reflexão crítica” acerca da própria prática. Consequentemente, a linha distintiva entre a escola como lócus do exercício profissional e a escola como lócus que deva preparar filosófica, teórica e metodologicamente o professor…

motivadora de uma política bem definida de ações. O que Readings tem em mente é, a rigor, não tanto o pensamento, mas o “pensar”, uma “prática estruturalmente incompleta” que só pode ser entendida em termos de um processo sem fim de exercício da reflexão, sem que se chegue jamais a um produto final (1999, p. 19). O sujeito que pensa é, portanto, um ser pensante que não quer, jamais, tornar-se um pensador e transformar o seu pensamento em produto empacotado para a venda, o que seria…

também a eleição de parâmetros lógicos de interpre­ tação: dado e significado, descrição e análise, explicação e compreen­ são, parte e todo, sincronia e diacronia, quantidade e qualidade, pas­ sado e presente, singular e universal. Para M ax Weber, a reflexão sobre a realidade social compreende sempre a comparação. E pode realizar-se com fecundidade a partir dos tipos ideais de dominação, por meio dos quais se torna possível observar, analisar e interpretar a complexidade da realidade…

..] apresentam a autoimagem da profissão, elegem valores que a legitimam socialmente, delimitam e priorizam seus objetivos e funções, formulam requisitos (técnicos, institucionais e práticos) para o seu exercício, prescrevem normas 7 24 reflexão ética; ser social que se constitui pelo trabalho e dispõe de capacidade teleológica consciente, afirmando-se como produto e sujeito da história. Mas é preciso considerar que a ordem burguesa é em seu cerne contraditória: ao mesmo…

de Mestrado em Educação em Ciências e Matemática da Universidade Federal de Goiás (UFG) tornaram realidade nossa aspiração em superar, ou ao menos em compreender os desafios propostos pela avaliação da aprendizagem escolar ao possibilitarem uma reflexão sobre nossa própria condição de avaliadora. Reconhecemos que, ao conceber a prática avaliativa na escola como parte do processo de ensino e aprendizagem e não como um momento estanque e desvinculado do cotidiano da sala de aula, o…

certa forma, o ancestral da análise de conjuntura, cujo primeiro apogeu se dará ao longo das idas e vindas da turbulenta maré social francesa do século XIX. Com uma diferença crucial, sem precisar recorrer diretamente ao exemplo máximo, o Dezoito Brumário, de Marx: a nova arte política do prognóstico já encorporara ao seu cálculo, que aliás deixará de ser meramente tal, a linha de força de uma história temporalizada. Fica no ar a dúvida, ou melhor, o pressentimento, prestes a virar tese:…

conscientes? Porque a ideologia – quando não se analisa criticamente – opera de maneira oculta, inconsciente e escondida. Que diferença existe entre a filosofia e o senso comum? A visão social ―espontânea‖ da vida cotidiana, anterior a qualquer reflexão, se chama senso comum. A visão social coerente, crítica, reflexiva e sistemática, consciente de seus fundamentos e razões, chama-se filosofia. A filosofia (seja própria ou alheia, que defenda os poderosos ou os trabalhadores) sempre…

HUMANAS: LEITURAS SOBRE O CAPITALISMO NUM CONTEXTO DE CRISE Descartando a hipótese do sectarismo por parte dos docentes da Unicamp, a razão parece ser simples: nos anos 1980 e 1990 a teoria marxista deixou de ser uma referência relevante para a reflexão e a pesquisa dos professores da USP, ao contrário do que tinha ocorrido nos anos 1960 e 1970. Embora nestes anos a teoria marxista nunca tivesse sido dominante no interior dos Departamentos de Filosofia, Ciências Sociais e…

atração férrea sobre os homens a despeito das particularidades históricas. xiii Aristóteles, Tomás de Aquino, Hegel e Heidegger: todos foram submetidos à gravidade; nenhum conseguiu esquivar-se de seus efeitos. Contudo, as leis, que são o objeto de reflexão das ciências sociais e filosóficas, respeitam o homem concreto, de uma etapa bem definida historicamente. Teremos a oportunidade de estudar a maneira pela qual as leis da metafísica aristotélica concernem à realidade do homem do…

retlexos condicionados 175 Merleau-Ponty: O corpo 176 Merleau-Ponty: A sexualidade 177 UNIDADE IV - A POLÍTICA 17. Introdução à política 1. Introdução 179 2. O poder 179 Poder e força 180 Estado e poder 180 O poder legítimo 180 3. Uma reflexão sobre a democracia 181 A personalização do poder 181 A institucionalização do poder 181 O exercício democrático 182 A fragilidade da democracia 183 Exercícios 183 Textos complementares Pascal 184 H. Arendt 184 Marilena Chaui 185 15