Bowlby Desenvolvimento Infantil

-------------------------------------------------------------------9 3.4 MÉTODO COGNITIVO COMPORTAMENTAL ---------------------------------------10 3.5 MORTE REPENTINA DE GENITORES E LUTO INFANTÍL -----------------------11 3.6 PSICO-ANCOLOGIA -----------------------------------------------------------------------12 3.7 ACOMPANHAMENTO DE FAMILIARES DE ÓBITOS INFANTÍL --------------13 CONCLUSÃO ------------------------------------------------------------------------------------15…

contos de fadas1 João Paulo de Medeiros2 Katarina Milene Targino Pessoa3 Maria Aparecida de França Gomes4 RESUMO O presente artigo aborda as fantasias inerentes ao processo de adoção, explanando sobre a influencia das histórias infantis enquanto auxílio a crianças adotadas. Com intuito de nomear, suportar seus conflitos básicos, elaborar e ressignificar suas fantasias. Foi realizada uma revisão bibliográfica a cerca do tema, para tanto, foram pesquisados livros,…

entre artigos, livros e periódicos sobre o desenvolvimento adequado da relação mãe-bebê, desenvolvimento infantil, psicomotricidade e equipe de saúdepublicados de 1988 a 2012, escritos nos idiomas português e inglês. As fontes encontradas indicaram que a relação mãe-bebê se constitui desde o momento da concepção, tendo importância vital para o feto. O vinculo entre mãe-bebê, quando constituído de maneira adequada, traz benefícios para o desenvolvimento da criança, de modo que crianças…

CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - ESTRESSE INFANTIL: SUAS INFLUÊNCIAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM CRISTIANE RAGOSOM CONDE GODINHO Capivari– SP 2011 CAMPANHA NACIONAL DE ESCOLAS DA COMUNIDADE FACULDADE CENECISTA DE CAPIVARI - FACECAP - PEDAGOGIA - ESTRESSE INFANTIL: SUAS INFLUÊNCIAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM Monografia apresentada ao Curso de Pedagogia da…

de forças cognitivas. Por isso, as crianças que têm dificuldades maiores de fala ou de linguagem têm menos problemas claramente definidos. É controvertido se essas crianças têm menos recursos que lhes permitam compensar suas dificuldades; seu desenvolvimento da leitura é em geral muito lento e, às vezes, atípico (Stackhouse e Snowling, 1992a). A NATUREZA DESENVOLVIMENTAL DA DISLEXIA Sem dúvida, o quadro mais abrangente que possuímos da dislexia está localizado na criança em idade…

Infância e Desenvolvimento Maria da Conceição Oliveira e Maria Isabel Santo de Miranda Cunha Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti sao.oliveira@esepf.pt;isabelcunha@esepf.pt Palavras-chave: Infância, Desenvolvimento, Prioridades Estruturais, Afecto, Resiliência, Identidade, Práticas Educativas, Frustração, Limites, Negociação. Resumo Infância e desenvolvimento tem como objectivo reflectir conceitos educacionais, especificamente a relação entre a criança e a…

ego-gratificação/privação. Página 62 4. O psicólogo e a criança vitimizada. Página 64 5. Psicologia do desenvolvimento. Página 72 6. O poder público, a criança e o adolescente. Noções de proteção à criança e ao adolescente/ECA. Página 115 7. O papel do psicólogo na equipe inter e multidisciplinar. Relações inter e intragrupais. Página 165 8. Desenvolvimento de equipes. Página 169 9. Aconselhamento psicológico. Página 172 10. Abordagem…

Psicologia do Desenvolvimento: ciclo vital (6107-80-DP_ESP_PD-20141) Fazer teste: Questionário Unidade I (2014/1) Conteúdo Parte superior do formulário Instruções Descrição Pergunta 1 1. A mãe de Jéssica (9 meses) leva sua filha à consulta com o pediatra e o informa que ela ainda não consegue virar da posição prona para a supina, e que quando está deitada de costas, não consegue levantar espontaneamente a cabeça. Com base no desenvolvimento físico e motor esperado…

1 INTRODUÇÃO Com reflexões sobre a indisciplina na educação infantil, buscamos discutir sobre a necessidade de ampliação da visão critica em relação à indisciplina, além de atentar para a questão do papel da escola, pais e da relação professor-aluno nesta estabelecida. A escola sofre reflexos do meio em que está inserida. O problema disciplinar é, frequentemente, repercussão dos conflitos da família e do meio social envolvente. As pessoas que rodeiam o aluno, mais…

(Yalom, 1980). Contudo, o autor distingue a psicodinâmica freudiana e a psicodinâmica existencial, esclarecendo que na primeira abordagem considera-se que a criança é influenciada por forças instintivas inatas que transformam-se ao longo do desenvolvimento psicossexual. Estas forças entram em conflito com as exigências da realidade concreta e mais tarde, com as restrições internalizadas pelo superego, assim, a pessoa está em permanente conflito, tendo que gerir as suas pulsões…