Plano Projeto

No escopo desse projeto estão disciplinas que gostariam de um controle maior da participação dos alunos na realização de atividades fora da aula. 1.2.1 Nome do produto e de seus componentes principais O produto desenvolvido nesse projeto é o Blackboard. Trata-se de um sistema de auxílio ao professor para maior interação com as atividades desempenhadas pelos alunos. Nessa aplicação, o usuário terá acesso a funcionalidades como cadastro de questões, respostas, threads e compartilhamento de dados com o Facebook, dentre outras funções básicas. 1.2.2 Missão do produto Esse produto tem como missão facilitar o gerenciamento das atividades realizadas por alunos no âmbito de uma disciplina. Para alcançar esse objetivo, o produto se propõe a gerenciar de forma eficiente e prática algumas variáveis importantes na avaliação de um aluno, como informações sobre participação colaborativa e quantidade e corretude de questões resolvidas pelos alunos. Além disso, fornecer algumas listas, como a de usuários, questões, respostas e rankings, com uma interface amigável e intuitiva. 1.3 Definições e siglas Número de ordem Sigla Definição 1 UCX Caso de Uso (User Case) número X 2 RFX Requisito Funcional número X 1.4 Visão geral deste documento Esse documento dá uma visão detalhada das funcionalidades do produto. Na seção 2 o produto é explicado de uma forma geral. Na seção 3 são descritos de maneira detalhada os requisitos do sistema, tanto…

nas comunicações, liderado pela ascensão da televisão. .Características dos baby boomers: São os filhos do pós-guerra, que modificaram padrões sociais e lutaram pela paz.• São bastante práticos, dedicados e foram criados sob hierarquia rígida. • São otimistas, buscaram a construção de valores pessoais e proporcionaram boa educação para seus filhos. • Tem relações de amor e ódio com os superiores. • Bastantes focados e procuram agir em consenso. • Ficam bastante tempo na mesma empresa. •…

educação a distância. Possuir instalada a tecnologia certa de videoconferência representa apenas metada da história; apresentar habilmente uma experiência de aprendizado relevante que seja bem organizada, apropriada ao contexto de aprendizado e muito interativa é essensial para permitir que os alunos alcancem suas metas e os resutados esperados (Moore;Kearsley, p. 91). Com o surgimento da web no final dos anos 1990 uma nova forma de aprendizado baseado em computador tornou-se…

...................................................................................21 Orçamento.....................................................................................................................25 Estimativa de Prazos.....................................................................................................26 Estimativa de Custos de RH..........................................................................................27 Roteiro modelo…

caso, saiba que a disciplina Sistemas de Informação Gerenciais é fundamental no currículo de gestão. Está surpreso em saber disso? Se para você o curso de SIG é como uma “aula de Excel” ou um “curso de Access”, essa concepção é equivocada. Como você verá no Capítulo 1, ensinar a operar um software não é o principal objetivo desta disciplina. Ao contrário, você aprenderá como as empresas utilizam os sistemas e a tecnologia da informação para alcançar suas metas, seus objetivos e sua…

portanto, como sujeitos no contexto da rede mundial. Nesse ecossistema, são fortes consumidores de produtos culturais nas diferentes mídias como o YouTube, por exemplo (66%). Particularmente, os games (54%) e o e-mail (49%) aparecem como significativas modalidades de uso no cotidiano dessas crianças e desses jovens. Até mesmo tendências podem ser detectadas, como certa diminuição do uso do e-mail, substituído pelas redes sociais virtuais que exercem função semelhante de transmissão de…

[pic] IN FRONT OF Lugar ou Posição I parked the car in front of my house. Estacionei o carro em frente aminha casa. INSIDE Lugar ou Posição We met them inside the theater. Nós os encontramos dentro do teatro. INTO Movimento ou Direcionamento We went into the museum together. Nós entramos no museu juntos. NEAR Lugar ou Posição I live near a big market. Moro perto de um grande mercado. NEXT TO Lugar ou Posição Sit down here next to me. Sente-se aqui do…

factor importante para o desenvolvimento da autonomia, por parte do aluno, face aos problemas que lhe são apresentados. Numa primeira etapa – durante o módulo de modelação 3D - favorece-se o estudo acompanhado e 29 orientado, por parte dos docentes; de exercícios que abordam as principais tipologias de modelação e animação, promovendo segurança na aprendizagem. Numa segunda etapa, a componente especulativa e crítica é introduzida no processo de aprendizagem, e que se traduz no…

TIC como um novo caminho às metodologias de ensino-aprendizagem, uma nova possibilidade à educação odontológica, sustentada na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento de capacidades como inovação, criatividade, autonomia e comunicação (6; 7; 8). Segundo os alunos, essas ferramentas vêm sendo utilizadas durante o curso de graduação. Para eles, o AVA Moodle® seria a melhor alternativa para o envio de trabalhos, devido à facilidade de uso. Este AVA também é utilizado para…

use synonyms for technical/key words . . . . . 2.7 Avoid details/exceptions . . . . . . . . . . . . . . . . 2.8 Avoid quasi-technical terms . . . . . . . . . . . . . . 2.9 Explain or paraphrase words that may be unfamiliar to the audience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.10 Only use synonyms for nontechnical words . . . . . . 2.11 Be concise—only say things that add value . . . . . . 2.12 Use verbs rather than nouns . . . . . . . . . . . . . . 2.13 Avoid abstract nouns . . . .…