Bibliotecas E Leitura

jogo de regras e a leitura de fruição o comportamento dos alunos e do educador de biblioteca nas leituras de fruição e em jogos serem introduzidos no diagnóstico psicopedagógico, avaliando o comportamento. Participaram alunos de ambos os sexos, com idade de 6 e 15 anos, que cursavam o Ensino Fundamental I e II, de escolas públicas em cada nível de leitura, incluindo evolutivo de raciocínio combinatório. Hoje o desafio do educador é encontrar as razões pelo desinteresse na leitura de…

Amorim RA: 441822 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Feira de Santana – BA 13 Junho de 2013 Data da publicação: 01 de junho de 2013 LEITURA NA ESCOLA: LIVRO, BIBLIOTECA, BIBLIOTECA DE CLASSE. O presente documento tem por objetivo integrar pessoas em equipe para pesquisar e analisar as definições e concepções de leitura através de pesquisas sobre o assunto e também da analise de um artigo que fala sobre biblioteca de classe e…

Literatura Infanto Juvenil . “A importância da biblioteca no processo de formação do leitor” Maranguape-ce (2013) “A importância da biblioteca no processo de formação do leitor” Trabalho apresentado à disciplina de Literatura Infanto-Juvenil para obtenção de nota. Professora Ângela Abreu Maranguape-ce 2013 Introdução Esse trabalho traz como tema a importância da biblioteca no processo de formação do leitor direcionada à leitura no contexto escolar,…

PROJETO: REVITALIZAÇÃO DA SALA DE LEITURA DA ESCOLA ESTADUAL DR. AGOSTINHO MONTEIRO *PROF. VALCIR CARDEL CURRICULUM RESUMIDO *VALCIR CARDEL nasceu em Belém do Pará em 1963. Licenciado em Letras pela Universidade Federal do Pará, atua como professor de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação , Ciência e Tecnologia do Pará / IFPA (antigo CEFET). Fez pós-graduação em Língua Falada e Ensino do Português na PUC-MG.Tem formação em inglês e espanhol. Em 2003, publicou…

Projeto “Contação de história como um incentivo à leitura” Introdução As histórias que ficam na infância não são apenas aquelas que lemos por conta própria, mas também aquelas que foram contadas por alguém. Neste caso, a memória guarda além da história e seus personagens, a voz de quem contou, sua entonação, seus gestos, sua emoção. Ao contrário do que se imagina, os dois modos de conhecer as histórias são experiências que prosseguem pela vida afora, mesmo depois que se aprende a ler.

BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO FABÍOLA MARIA CARDOSO PEDREIRA GAMA A BIBLIOTECA E O BIBLIOTECÁRIO NA ESCOLA: PARCEIROS PARA PRÁTICAS EDUCATIVAS ESTUDO DE CASO DA BIBLIOTECA DO IFBA E COLÉGIO 2 DE JULHO Salvador 2010 FABÍOLA MARIA CARDOSO PEDREIRA GAMA A BIBLIOTECA E O BIBLIOTECÁRIO NA ESCOLA: PARCEIROS PARA PRÁTICAS EDUCATIVAS ESTUDO DE CASO DA BIBLIOTECA DO IFBA E COLÉGIO 2 DE JULHO Monografia…

Implantação de Sala de Leitura na “ONG Esperança” Justificativa A proposta é apresentar o projeto de implantação da sala de leitura da ONG Esperança com o objetivo de desenvolver a vontade de ler e fazer dessa leitura um hábito de lazer e conhecimento. O projeto de implantação da sala de leitura na ONG Esperança tem opropósito de ativar esse espaço, cativando sua clientela, de forma natural, através da dinamiza- ção de seu ambiente, com propósito pedagógico de desenvolvimento de…

Sumário Introdução 4 Tema 5 Biblioteca Pública Municipal de Várzea Paulista 6 Digite o título do capítulo (nível 3) 6 INTRODUÇÃO O tema abordado é a proposta de uma nova biblioteca pública para o município de Várzea Paulista, localizado no interior do estado de São Paulo. Hoje o município conta com uma biblioteca em um local improvisado, não atendendo às necessidades da comunidade. A instalação desta nova biblioteca visa…

Lapa-PR 2012 Acesso a leitura através de bibliotecas e aquisição de livros. 1. Introdução. A presença de bibliotecas na escola é fundamental para o desenvolvimento de atividades de leitura, possibilitando ao aluno a oportunidade de tomar gosto pela leitura e desenvolver seu senso critico. É importante que a criança tenha acesso a livros de diferentes tipos ,ou seja, livros para crianças não alfabetizadas e já alfabetizadas. O espaço da biblioteca também possibilita ao professor ler

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR MENDES DE CASTRO PROJETO DE LEITURA: “BAÚ DE APRENDIZAGEM E ENCANTAMENTO” PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (1º AO 3º ANO). RECURSOS HUMANOS: BIBLIOTECÁRIO, ESPECIALISTAS E TODOS OS PROFESSORES. INTRODUÇÃO: A Leitura da palavra é sempre precedida leitura do mundo. Aprender a ler escrever é antes de tudo aprender a ler o mundo numa relação dinâmica que vincula linguagem e realidade. JUSTIFICATIVA: É função social da escola…