Basquetebol Introducao e Conclusao

de nota parcial referente à IV unidade do ano de 2014, na turma do 3º ano “A”, no componente curricular de Educação Física. Sumário Introdução-------------------------------------------------------------------------------------------------03 1. 1° Etapa 1. Relação entre esteroides anabolizantes e futebol, voleibol e basquetebol. -------------------04 1.1 Substâncias e Efeitos--------------------------------------------------------------------------------04 1.2 Agentes Anabo

JOINVILLE – UNIVILLE DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - LICENCIATURA BASQUETEBOL: ENSINANDO PELA COMPREENSÃO ATRAVÉS DO MINI-BASQUETEBOL ANDERSON LUIZ BACHER Joinville - SC 2012 ANDERSON LUIZ BACHER BASQUETEBOL: ENSINANDO PELA COMPREENSÃO ATRAVÉS DO MINI-BASQUETEBOL Joinville - SC 2012 TERMO DE APROVAÇÃO

República de Angola Ministério da Educação Colégio Emirais Tema: O Basquetebol Historial Dimensões do campo Técnicas de jogo Regras Nome: Edivaldo Soares Nsingui N0 09 Curso: CFB Turma: A Docente

MANAUS – AM 2014 SUMÁRIO Introdução-----------------------------------------------------------------------------------------4 Modalidades Esportivas ----------------------------------------------------------------------5 Voleibol Sentado e Classificação-----------------------------------------------------------6 Conclusão----------------------------------------------------------------------------------------7 Anex

1861. Formou-se em Artes em 1883 e, em 1890 forma-se pastor (era casado e teve 5 filhos). Criou o basquete em 1891, mas conseguiu o diploma de Ed. Física somente em 1910. Foi professor e diretor universitário em diversas áreas, além de técnico de basquetebol, carreira que encerrou em 1912, com 53 vitórias e 58 derrotas. Faleceu em 1940, aos 79 anos." Após muitas reflexões, James Naismith pediu a um funcionário que trouxesse duas caixas para serem pregadas na parede; o funcionário não…

A EVOLUÇÃO DAS REGRAS DO BASQUETEBOL Trabalho apresentado à Coordenadoria de Trabalhos Monográficos do Centro de Educação Física, Fisioterapia e Desportos da Universidade do Estado de Santa Catarina para obtenção de grua em Licenciatura Plena em Educação Física. Orientador: Prof. Ms Paulo H. Xavier de Souza. FLORIANÓPOLIS, MAIO/ 2007. RESUMO O presente estudo buscou investigar a evolução histórica das regras do basquetebol. Através de uma pesquisa de…

1) Como ocorreram o processo histórico de criação do basquetebol no mundo e a introdução do desporto no Brasil? Para ambos os casos, procure relatar as peculiaridades, datas, nomes e demais eventos relacionados a estes episódios. Essa modalidade surgiu no ano de 1891, durante o longo e rigoroso inverno do estado norte-americano de Massachusetts, que inviabilizava tanto a prática de esportes ao ar livre comoas aulas de Educação Física nas escolas de ensino básico e superior naquela…

Bezerra. Disciplina: Educação Física. Prof.: José Queiroz Voleibol: Contexto Histórico, Prático e Social. Recife, dezembro de 2012 Sumário 1. Introdução 2. Contexto Histórico 3. Contexto Prático – Fundamentos e Regras do Basquetebol 4. Contexto Social 5. Conclusão 6. Referências Bibliográficas Introdução Este trabalho aborda o vôlei numa visão histórica, técnica e social, apresentando dados e fatos decisivos para a criação e difusão do esporte…

Indice Introdução Neste trabalho referente ao módulo 8 de Educação Física foi-me pedido um trabalho sobre os Jogos Desportivos Colectivos, onde vou falar de 4 desportos distintos, o Andebol, o Futebol, o Basquetebol e o Voleibol. Desenvolvimento Andebol História do Andebol Em Portugal, o Andebol de 11 começou a ser praticado na cidade do Porto, em 1929, introduzido pelo desportista alemão Armando Tshopp. A primeira apresentação oficial de um jogo de Andebol teve lugar

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO O planejamento de aula é uma ferramenta essencial para que o professor, atinja o êxito no ensino-aprendizagem. Como diz: “É a sequência de tudo o que vai ser desenvolvido em um dia letivo. (...) É a sistematização de todas as atividades que se desenvolvem no período de tempo em que o professor e o aluno interagem, numa dinâmica de ensino-aprendizagem