Barroco E Rococó Em Pernambuco

para reduzir distâncias, foram abertos caminhos diretos para o Rio de Janeiro. Tais fatos provocaram a transferência da Capital de Salvador para esta cidade e a criação, em 1720, da Capitania de Minas Gerais, com a incorporação de territórios de Pernambuco, Bahia e São Paulo. Verifica-se, portanto, que o surgimento e o povoamento de Minas Gerais são intimamente relacionados a estas descobertas, assim como à história do ouro no Brasil. O Ciclo do Ouro foi também responsável pela formação…

palavra museu tem outra significação que a de somente conservar”. (BARDI, 2005, p. 130). 89 Antes de 1964, o socialismo se difundia no Brasil e tudo vibrava, nas experiências, na imprensa, no novo cinema, no teatro popular e político. Em Pernambuco, em 1959, deu-se o início do Movimento de Cultura Popular, com objetivo principal de alfabetizar os adultos. Foi implantado o método de educação de Paulo Freire, que concebia a educação da leitura como uma técnica diferenciada do…

los Andes, Colômbia (1); Universidad Politécnica de Catalunya, Espanha (3). Coordenação da Região Metropolitana de Curitiba (1); Fundação Joaquim Nabuco (1); Fundação Oswaldo Cruz (1); Secretaria de Planejamento e Gestão do Governo do Estado de Pernambuco (1); INPE-Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1); Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes (1); Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, IPHAN (2); Subsecretaria de Patrimônio Cultural da Prefeitura da…

educação popular, para alfabetização da população adulta e novas idéias pedagógicas vinculadas às opções político-ideológicas influenciadas pelo pensamento social-cristão recente. Eles influíram decisivamente sobre o Movimento de Cultura Popular de Pernambuco, foco de defesa de uma metodologia voltada para a cultura popular e da utilização de cartilhas na alfabetização; foram responsáveis pela adoção e aperfeiçoamento da metodologia utilizada pelo Movimento de Educação de Base,…

Barbosa Técnico de educação do INL Assessor do Ibecc Gilberto Freyre Membro do Instituto de Pesquisas Sociais Joaquim Nabuco Membro do Centro Brasileiro de Pesquisas Educacionais Diretor do Centro Regional de Pesquisas Educacionais de Pernambuco (1940-1944) (1937-1945) (?) Participou da reação católica atuando no Centro Dom Vital, na Ação Universitária Católica e na revista A Ordem Participou da reação católica colaborando na revista A Ordem Liga da Defesa…

2. O Panorama Renascentista 3. A Língua Literária 4. O Folclore: Literatura Oral e Literatura Popular 5. A Escola e a Literatura 6. O Escritor e o Público 7. A Literatura e o Conhecimento da Terra II PARTE BARROCO-NEOCLASSICISMO-ARCADISMO 8. Do Barroco ao Rococó 9. As Origens da Poesia 10. A Literatura jesuítica, 11. Antônio Vieira 12. Gregório de Matos 13. O Mito do Ufanismo 14. A Oratória Sacra 15. O Movimento Academicista 16. Neoclassicismo e Arcadismo ROMANTISMO 17. O Movimento

Patrimônio, refiro-me a Esteves, Felipe “O Barroco impresso na Revista do Iphan (1937-1978)”, comunicação apresentada no Seminário de História da Historiografia: Historiografia Brasileira e Modernidade, Universidade Federal do Ouro Preto, Mariana, 2008. 7. Expressão de Márcia Chuva (1998). 8. Para Lucio Costa a periodização do “barroco brasileiro” comportaria as seguintes fases: classicismo barroco (fins do século XVI até primeira metade do XVII), romanicismo barroco (segunda metade do…

como educador no Rio Grande do Norte, quando ensinou 300 adultos a ler e a escrever em 45 dias, Paulo Freire desenvolveu um método inovador de alfabetização popular aliado à formação da consciência crítica. Esse método foi adotado primeiramente em Pernambuco e depois incorporado ao ‘Plano Nacional de Alfabetização’ do Presidente João Goulart. Em 1964, o Plano foi suprimido pelo Golpe Militar e a ditadura que se seguiu. Freire foi encarcerado por 70 dias em função de suas ideias…

com Portugal. Nos primeiros cinqüenta anos, as realizações arquitetônicas foram rudimentares, sendo caracterizadas pelo maneirismo, aqui denominado arquitetura jesuítica, de curta duração. Os anos subseqüentes foram caracterizados pelo barroco e pelo rococó. Os séculos XVI e XVII utilizaram uma linguagem direta e simples, na maioria das vezes desprovida de qualquer sofisticação, quer no agenciamento dos espaços quer nos elementos da construção e da decoração. Na cidade predominavam a casa

além de ovos fritos com arroz. Mas com o tempo a moça foi tomando liberdades, dava palpites na decoração do chalé, a escrivaninha barroca que herdei de minha mãe, afirmou que era contrafação grosseira. Ante o retrato a óleo do meu avô com sua moldura rococó, teve um acesso de riso e disse, isto é o que os alemães chamam de arte kitsch. Começou a pernoitar lá em casa, e não sei se por causa disso o Eulalinho ficou irascível, era gritaria e choradeira dia e noite. Para abafar o Eulalinho,…