Avaliação Unopar Estetica Fundamentos

apreende no cotidiano. Essa prática dos professores caracteriza os enfoques desse processo, que pode definir as intenções do ensino, o modo como a aula é organizada, as atividades propostas, os conteúdos selecionados, os instrumentos e procedimentos de avaliação empregados e as formas como acontecem às relações entre professor e aluno. Assim, concordamos com as palavras de Freire (1994, p.35) que nos diz: ... As dificuldades diminuiriam se a escola levasse em consideração a cultura…

Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. PARFOR – Plano Nacional de Formação de Professores na Educação Básica. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. PIBID – Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência. PNLD – Plano Nacional de Avaliação dos Livros Didáticos. PRODOCÊNCIA – Programa de Consolidação das Licenciaturas. PROLICEN – Programa de Bolsas de Licenciaturas. PUC-SP – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. REUNI – Planos de Reestruturação e Expansão das…

de Concórdia – SC, na biblioteca do polo CEMAP/UNOPAR de Concórdia – SC, livros em formato PDF e busca em sites especializados na internet. Este estudo está estruturado e referenciado conforme textos dos autores já mencionados e demais estudos de autores abordando a mesma temática e dentro da mesma lógica, estes lidos, fichados e resumidos durante em seu desenvolvimento, obedecendo a critérios de consonância com o tema proposto, coerência e estética na construção do documento dentro da…

reflexos na Gestão Escolar Marabá/Pa 2010 raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão e Organização da Escola. Orientador: Profa. Edilaine Vagula Marabá/Pa 2010 Londrina, _____de ___________de 20___. Este trabalho dedico,…

reflexos na Gestão Escolar Marabá/Pa 2010 raimundo nonato araújo júnior A Importância do Planejamento das Atividades docentes e seus reflexos na Gestão Escolar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão e Organização da Escola. Orientador: Profa. Edilaine Vagula Marabá/Pa 2010 Londrina, _____de ___________de 20___. Este trabalho dedico,…

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Diferenças entre os níveis educacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Como se dá a avaliação e quais são as mídias utilizadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Mídias virtuais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

alfabetização e letramento Paulo Afonso - Ba 2010 MARIA DO CARMO LACERDA DA SILVA práticas de leitura: na perspectiva de alfabetização e letramento Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor Eletrônico: Patrícia Kawassaki deSiqueira

estava na lesão, para o modelo social, a deficiência era o resultado do ordenamento político e econômico capitalista, que pressupunha um tipo ideal de sujeito produtivo (DINIZ, 2007, p.24) Abberley propôs um argumento que deve ser entendido como fundamento do modelo social: “Não se deve explicar o fenômeno da deficiência pela estrutura natural ou individual, mas pelo contexto socioeconômico no qual as pessoas com lesão vivem.” (ABBERLEY, apud DINIZ 2007, p.26).Para romper com a…

crianças. Como apoio ao planejamento foi parcamente declarado o uso de observação, registro e avaliação. As professoras também relataram a interação das crianças como um dos objetivos da brincadeira, sendo que esta aconteceria de forma livre e/ou dirigida, e como elemento a ser observado, constituindo-se em suporte dos planejamentos. A Reunião Pedagógica foi citada como espaço de planejamento e avaliação, além da importância da equipe pedagógica, mais precisamente da supervisora…

crianças. Como apoio ao planejamento foi parcamente declarado o uso de observação, registro e avaliação. As professoras também relataram a interação das crianças como um dos objetivos da brincadeira, sendo que esta aconteceria de forma livre e/ou dirigida, e como elemento a ser observado, constituindo-se em suporte dos planejamentos. A Reunião Pedagógica foi citada como espaço de planejamento e avaliação, além da importância da equipe pedagógica, mais precisamente da supervisora…