Avaliação Presencial E Defesa De Tcc

............................................... 28 3.2.3 Seleção de Conteúdos ................................................................................... 29 3.2.4 Processo de Avaliação da Aprendizagem ................................................... 29 2 3.2.5 Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) ...................................................... 31 3.2.6 Estágio Supervisionado Obrigatório e Não Obrigatório.............................. 32 3.2.7 Atividades Complementares.

PEJ.......................................................................................... 80 2.42 Projeto Sala de Leitura................................................................................................. 81 2.43 Prova Brasil – Avaliação Nacional do Rendimento Escolar....................................... 81 2.44 Provinha Brasil: Avaliando a Alfabetização................................................................ 82 2.45 Segura essa Onda: Rádio-Escola Digital…

imprescindíveis para o desenvolvimento do processo instrucional, a saber: a forma de apresentação do conteúdo; a interação mediada entre o aluno e o programa, com as suas vantagens, dificuldades e recursos; a aplicação prática daquilo que é ofertado; e a avaliação de todo esse processo educativo. Para Primo (2009), cada modelo de ensino, então, usa as várias benesses proporcionadas pela tecnologia desenvolvida no momento para fazer a mediação dessa separação física, através da…

estrutura da Reitoria: a) Reitoria; b) Vice- Reitoria; c) Chefia de Gabinete. Seção I Da Reitoria Art. 9º. A Reitoria, unidade executiva da administração superior e Acadêmica, responsável pelo planejamento, coordenação, supervisão, controle e avaliação, é exercida pelo reitor, tendo o vicereitor como seu substituto. Parágrafo único. Na ausência simultânea do reitor e Vice-Reitor assumirá, temporariamente, o pró reitor que atenda às características correspondentes ao cargo. Art.…

acadêmicos delegam o movimento do pensar a outros, que o tomam como prestação de serviço, exigindo pagamento para executá-lo. Sob a lógica da utilidade imediata, os trabalhos acadêmicos, especialmente as monografias e os trabalhos de conclusão de curso (TCC), são descritos como se fossem empecilhos à obtenção do diploma que, por seu turno, constitui o fim principal a ser alcançado em um curso superior. Em meio a essas questões, encontra-se uma universidade que, operacional, tende também…

com a Fundação de Apoio à Tecnologia (FAT). O artigo 3º da Resolução supracitada dispôe sobre a estruturação curricular deste Programa Especial, o qual foi articulado em três núcleos. A parte teórica do curso, com 240 (duzentos e quarenta) horas presenciais, sujeitas ao controle de freqüencia, corresponde aos Núcleos Contextual e Estrutural. Este plano de estágio destina-se ao Núcleo Integrador (Estágio Supervisionado), com 300 (trezentas) horas na prática da docência, com vistas ao…

do gerenciamento (CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2001). Face a perfis profissionais como esse, as Instituições de Ensino Superior têm lançado mão do que convencionou-se denominar de Metodologias Ativas. Encontramos em Paulo Freire (1996) uma defesa para as metodologias ativas, com sua afirmação de que na educação de adultos, o que impulsiona a aprendizagem é a superação de desafios, a resolução de problemas e a construção do conhecimento novo a partir de conhecimentos e…

suas conquistas e os desafios enfrentados em 2010 para transformar em realidade sua visão de sustentabilidade. O Volume 2 reúne dados sobre o processo de elaboração e verificação externa do relatório, a metodologia utilizada e os indicadores para avaliação do desempenho e visa oferecer aos diversos públicos um retrato consistente e acessível da trajetória recente da empresa. A publicação seguiu a metodologia Global Reporting Initiative (GRI), principal referência internacional para o…

Planejamento e avaliação das ações em saúde Francisco Carlos Cardoso de Campos Horácio Pereira de Faria Max André dos Santos 2a Edição Planejamento e avaliação das ações em saúde Francisco Carlos Cardoso de Campos Horácio Pereira de Faria Max André dos Santos Belo Horizonte Nescon UFMG Coopmed 2010 2ª edição © 2010, Núcleo de Educação em Saúde Coletiva da Faculdade de Medicina/UFMG (Nescon) A reprodução total ou parcial do conteúdo desta publicação é…

prática não estava surtindo os efeitos esperados e passou-se a abrir concessões no regime disciplinar da unidade, permitindo o trabalho nas celas. A avaliação do comportamento carcerário de cada preso era feita de forma bastante subjetiva, sem nenhum critério técnico, onde prevalecia o senso comum dos responsáveis pelas análises. Este modelo de avaliação tinha parecer favorável 17 entre os criminalistas, vindo a servir de base para todos os demais sistemas que surgiram…