Avaliação De Metodologia Científica Do Segundo Semestre D

tecnologia, conduzindo o educando ao permanente desenvolvimento de suas aptidões para a vida produtiva. A educação profissional pode ser compreendida, portanto, como importante estratégia para que os cidadãos tenham efetivo acesso às conquistas científicas e tecnológicas da sociedade. Uma das modalidades de educação profissionalizante que tem sido incentivada nos últimos anos pelo Ministério da Educação é a educação profissional em nível tecnológico. De acordo com o Decreto 2208/97…

CURSO DE BACHARELADO EM FARMÁCIA ARIQUEMES - 2014 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP Diretoria de Avaliação da Educação Superior – DAES Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação presencial e a distância (Brasília, maio/2012) Mantenedora: Fundação Assistencial e Educativa Cristã de Ariquemes – FAECA Mantido: Instituto de Ensino…

............................ 16 1º Semestre ............................................................................................................ 16 2º Semestre ........................................................................................................... 16 CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS 3º Semestre ............................................................................................................ 17 4º Semestre ...................................

3 Núcleo de Atendimento Psicopedagógico- NAP 7.4 Núcleo de Atividades Complementares e Estágio- NAE 7.5 Núcleo de Atividades Esportivas e Culturais-NAEC 7.6 Núcleo de Autoavaliação-CPA 7.7 Núcleo de Pesquisa e Iniciação Cientifica -PIC 7.8 Núcleo de Pesquisa Institucional – PI 7.9 Núcleo de Práticas Jurídicas-NPJ 7.10 Núcleo de Empresa Júnior | 07 | 7. Infra – Estrutura de Apoio 8.11 Biblioteca 8.12 Laboratório de Informática | 8 |

Programa de Iniciação Científica 34 2.2.8.8 Avaliação do Processo de Ensino e Aprendizagem 35 2.2.8.9 Política Prevista de Envolvimento com a Comunidade 35 2.3 Estrutura Curricular 37 2.3.1 Matriz Curricular 37 2.3.2 Disciplinas Eletivas 40 2.3.3 Atividades Complementares 40 2.3.4 Ementas e Referências Bibliográficas 41 2.3.4.1 Semestre I 41 2.3.4.2 Semestre II 46 2.3.4.3 Semestre III 52 2.3.4.4 Semestre IV 58 2.3.4.5…

................................................................... 05 04 2 BANCA DE QUALIFICAÇÃO E BANCA FINAL........................................ 05 2.1 CRITÉRIOS PARA APROVAÇÃO NA DISCIPLINA DE TCC I e II.......... 07 2.2 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.................................................................. 3 FORMATAÇÃO.......................................................................................... REFERÊNCIAS.................................................................

6 2.4 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE O EGRESSO DEVA POSSUIR 7 2.5 ATIVIDADES CURRICULARES PARA FORNECER AO ESTUDANTE AS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDAS 9 2.6 PROCESSO DE AVALIAÇÃO 16 2.6.1 AVALIAÇÃO PARA VERIFICAÇÃO DA AQUISIÇÃO DAS COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 16 2.6.2 AVALIAÇÃO DO CURSO 16 3 CORPO DOCENTE DO CBSI 18 3.1 INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS - ÁREA DE COMPUTAÇÃO 21 3.2 OUTROS INSTITUTOS 22 4 EMPRESA JUNIOR DE INFORMÁTICA

Brasileira de Normas e Técnicas (ABNT) referentes a escritos acadêmicos. Também pretendemos oferecer aos professores orientadores um guia para a necessária padronização dos trabalhos científicos da nossa instituição de ensino, o que permite à avaliação dos trabalhos mais clareza, e confiabilidade ao acervo acadêmico. Assim, esperamos propiciar todo o auxílio para que o processo de escrita do TCC seja simples e prazeroso. BOA SORTE! Coordenação do Curso Sumário…

equivalência, ou seja, de um para um (1:1). CURSO DE BACHERELADO EM ADMINISTRAÇÂO Objetivo Geral: O Curso de Bacharelado em Administração deverá preparar profissionais de formação humanística, técnica e científica compatível com a realidade global em seus aspectos econômicos, sociais e culturais, com capacidade para, em contínuo desenvolvimento profissional tomar decisões, empreender com competência e atuar interdisciplinarmente na…

Certificação Parcial ................................................................................................... 66 3.4.15 Teoria Pedagógica que embasa o Curso .................................................................. 66 3.4.16 A Metodologia de Ensino e sua Adequação à Concepção do Curso ..................... 68 3.4.17 Interdisciplinaridade na Estrutura Curricular .......................................................... 70 3.4.18 Coerência dos Objetivos do Curso…