Avaliação De História 5 Ano

|CURSO DE PEDAGOGIA | |PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III | |Ano:1 ANO |Semestre: 7 |Turma:A | |Estagiária (o) |MARCELA DE JESUS MACHADO

apresentado à disciplina Conteúdo e Metodologia do Ensino da História e Geografia I do Curso de Pedagogia – Parfor da Universidade Católica de Santos. Orientador: Prof. Paulo Fernando Campbell Franco Santos - 2012 Apresentação O presente projeto visa buscar as soluções que sejam mais interessantes e viáveis para que os estudantes sejam motivados a participar ativamente dos conteúdos referentes à pré-história. Foi elaborada uma temática de acordo com o centro…

– 7º SEMESTRE NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Cidade 2013 NOME DO ALUNO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof.…

Avaliação – História 4º ano – Unidade 8 1. A afirmativa é correta? A capitania de São Vicente era muito pobre porque predominavam na região as pequenas lavouras de produtos que se destinavam à alimentação dos moradores. A produção de cana-de-açúcar não era próspera como no Nordeste. ( ) sim ( ) não 2. Que situação motivou a organização de expedições que iam de São Paulo para o interior? ( ) A busca pela aventura. ( ) A busca do “remédio para a pobreza”. ( ) A ganância pela…

professora um texto escrito com o resumo sobre o tema para a professora – até 5 páginas - e outro para a turma -– 1 ou 2 páginas. O texto escrito deverá ser elaborado pelo próprio grupo. Qualquer referência de livros ou Internet deverá ser citada devidamente (colocando aspas, página e referência bibliográfica completa). Ver normas da ABNT, disponível no site da PUC, biblioteca. É importante uma conclusão contendo uma avaliação do grupo com relação ao tema apresentado. Roteiro:…

obter mais informações que auxiliem o monitoramento e a avaliação dos processos de desenvolvimento no processo ensino aprendizagem nas escolas públicasbrasileiras. A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos

AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUDENTE ÉRIKA RIBEIRO KARLA ROMÊNIA MARINA NANEZ MERYELLEN REIS TAMIRES MAYA Belém-Pará 2013 ÉRIKA RIBEIRO KARLA ROMÊNIA MARINA NANEZ MERYELLEN REIS TAMIRES MAYA AVALIAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUDENTE Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da turma 2PDGN da Universidade do Estado do Pará, como requisito para a obtenção de nota da 2ª avaliação, na disciplina

| | | |11 as 14 h- Troca de fraldas, descanso | | | |14 h- Contação de história | | | |15h30- Banho | | |

ter uma carreira bem sucedida. Janete Aparecida Silva Índice 1 Objetivo Geral 2 Objetivo Específicos 3 Metodologia 4 O espaço da sala de aula 5 Entrevistas 6 Planejando o exercício da docência 7 Planos de aula 8 Pensando a avaliação da docência 1 Obietivo Geral Proporcionar o aprimoramento da formação acadêmica e profissional, por meio da participação efetiva em situação…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 Conhecer a importância da prova brasil no contexto da educação infantil 4 1 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresentado ao curso de pedagogia, mais especificamente à disciplina de Ensino de História e Geografia, Ensino de Matemática, Ensino de Ciências e Saúde. Tem como objetivo apresentar a importância da Prova Brasil e da Provinha Brasil no Ensino à Educação Infantil. Com o intuito de que através das questões selecionadas nas…