Ava Tecnologia De Gestao Aula 8

UniCesumar – CENTRO UNIVERSITÁRIO CESUMAR PLANO DE ENSINO CURRÍCULO SÉRIE / ANO 2015 1º ano / 2015 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA DISCIPLINA FUNDAMENTOS DE LEGISLAÇÃO CARGA HORÁRIA - (h) TEÓRICA PRÁTICA 100 TOTAL TURMA PERÍODO 100 COORDENADOR ALICIANE KOLM 51 TITULAÇÃO MESTRE 1) EMENTA: As origens do Direito; o Estado e o Direito; Norma Jurídica, Hierarquia das Leis e Vigência; Direito Positivo e suas relações; Direito Tributário – Conceito e…

PÓS-MASSIVO. O PROFESSOR NÃO DEVE FICAR REFÉM DE EQUIPAMENTOS. DEVE UTILIZAR A VIRTUALIZAÇÃO COMO AQUILO QUE PERMITE LER, PROBLEMATIZAR AS COISAS. ATUALIZAR É ESCREVER; VIRTUALIZAR É LER. A PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO E A SALA DE AULA INTERATIVA NA MAIORIS DAS SALAS DE AULA PRESENCIAIS E TAMBÉM VIA INTERNET PREVALECE O MODELO COMUNICACIONAL CENTRADO NA RÉCITA DO MESTRE, RESPONSÁVEL PELA PRODUÇÃO E PELA DISTRIBUIÇÃO DE “CONHECIMENTOS”. NA EDUCAÇÃO VIA INTERNET, OS SITES E OS AMBIENTE…

Manual PIM III Processos Gerenciais - Turma 2011 Processos da Informação TecnologiaGerenciais MANUAL DE ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR III – PIM III CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM PROCESSOS GERENCIAIS 1. INTRODUÇÃO Os Projetos Integrados Multidisciplinares – PIM têm como sua principal característica estrutural o desenvolvimento do trabalho no formato de um projeto. Seu propósito consiste em propiciar condições para que o alunado…

Manual PIM III Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental Sumário Manual PIM III - Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 1. Introdução...........................................................................................................................3 2. Objetivos gerais.................................................................................................................... 3 3. Objetivos específicos ................................................

aplicadas à geografia --------------------------6 e 7 2.5 – Aluno ensinante e professor aprendente -------------------------------------------------7 3 – Considerações finais --------------------------------------------------------------------------8 4 – Referências bibliográficas --------------------------------------------------------------------9 1 - Introdução Durante a etapa foram abordados vários conteúdos que contribuíram para a constante busca de…

ESTADO Wellington Dias REITOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Francisco da Chagas Santana SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky COORDENADORIA GERAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL Celso Costa SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO PIAUÍ Antonio José Medeiros COORDENADOR GERAL DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA Elanne Cristina Oliveira dos Santos SUPERITENDÊNTE DE…

ESTADUAL DO NORTE FLUMINENSE CAMPOS DOS GOYTACAZES – RJ FEVEREIRO - 2008 i II EDUCAÇÃO ONLINE NO CURSO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO: CASO DE UMA UNIVERSIDADE PRIVADA DENISE SIMÕES DUPONT BERNINI “Dissertação apresentada ao Centro de Ciências e Tecnologia, da Universidade Estadual Norte Fluminense – Darcy Ribeiro como parte das exigências para obtenção de título de Mestre em Engenharia de Produção.” Orientador: Prof. PhD Daniel Ignácio de Souza Júnior UENF - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO…

b. ( )Ao buscarmos um processo mais significativo e prático para o aluno, a aprendizagem passa a ser compreendida e estimulada em um contexto mais dinâmico, mais real e estimulador. c. ( ) O espaço pedagógico não mais se restringe à sala de aula. Ele pode ser um local qualquer da escola ou fora dela, no qual as pessoas interagem para produzir conhecimento. d. ( ) A compreensão do processo de ensino-aprendizagem se amplia, não se limitando ao âmbito da escola, mas…

disciplinas semipresenciais nos cursos, viabilizada pela Portaria n. 4.059, de 10 de dezembro de 2004, que permite inovações e experimentações no trabalho com disciplinas presenciais, por meio da complementação das atividades de aprendizagem em sala de aula com atividades virtuais, supervisionadas pelos professores, combinando o melhor do presencial com a flexibilidade que o virtual permite. Até 2005, a EAD da UFAL estava vinculada ao CEDU através do NEAD. Nesse ano, começaram a…

últimas décadas passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de pessoas que, por vários motivos, não podiam frequentar um estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o ambiente educativo e a sociedade. [editar] Na Antiguidade Inicialmente na Grécia antiga e depois em Roma, existiam redes de comunicação que permitiam o…