Ava Desenvolvimento Econômico Atividade Colaborativa

rápidas transformações nos últimos anos, fato que tem exigido das organizações a implementação de estratégias competitivas; por este motivo, a exigência profissional esta cada vez maior. Esse fator pressiona cada vez mais os profissionais no desenvolvimento de novas competências e na busca de educação continuada, ligada a uma lógica de “saber” e “saber fazer” (CANSADO, 2005). O processo de reestruturação produtiva das organizações tem provocado mudanças significativas na forma como…

munidade que a cerca, para a relação com as ventivas em geral. Assim, a escola passou a famílias, para as boas práticas identificadas ser considerada um espaço fecundo para a e para a rede de proteção a ser construída e realização de atividades de prevenção do fortalecida, tanto no âmbito governamental uso de drogas e de promoção à saúde arti- quanto não-governamental. culadas, pois está inserida em contextos e comunidades específicos, que possuem suas …

25 1.8 Microplanejamento Educacional Urbano...................................................................... 26 1.9 Planejamento Estratégico das Secretarias – PES......................................................... 27 1.10 Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE Escola................................................... 28 1.11 Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação – PRADIME................ 29 1.12 Programa Escola Aberta: educação, cultura, esporte e…

intersetorialidade. Passou-se de um modelo focado unicamen- te na repressão do uso para um modelo que privilegia ações de saúde e educacionais pre- ventivas em geral. Assim, a escola passou a ser considerada um espaço fecundo para a realização de atividades de prevenção do uso de drogas e de promoção à saúde arti- culadas, pois está inserida em contextos e comunidades específicos, que possuem suas peculiaridades históricas, culturais, muni- cipais e regionais. O espaço escolar não é…

professores-alunos e oito professores da disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica e Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, a fim de entender os enfrentamentos e os desafios virtuais e reais dos sujeitos da pesquisa. Durante o desenvolvimento desta, observou-se que algumas barreiras precisam ser superadas, tanto por parte dos discentes quanto dos docentes, entre elas: a) plágios; b) deficiência na leitura; c) entendimento de que pesquisar se distancia das teclas do…

Educação a Distância ELISANDRA SOUSA DE ALMEIDA O PAPEL SIGNIFICATIVO DA TUTORIA A DISTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM EAD SÃO PAULO 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Interativa Curso de pós-graduação em Formação em Educação a Distância ELISANDRA SOUSA DE ALMEIDA O PAPEL SIGNIFICATIVO DA TUTORIA A DISTÂNCIA PARA O DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DOS ALUNOS EM EAD Monografia apresentada a UNIP –…

professores(as) e tutores(as) do Arteduca 4 O conhecimento pertinente deve enfrentar a complexidade. Complexus significa o que foi tecido junto: de fato, há complexidade quando elementos diferentes são inseparáveis constitutivos de uma todo(como o econômico, o político, o sociológico, o psicológico, o afetivo, o mitológico), e há um tecido interdependente, interativo e inter-retroativo entre o objeto de conhecimento e seu contexto, as partes e o todo, o todo e as partes, as…

cria desafios e oportunidades imensas para nós como autores, para nosso editor - a Prentice Hall, para instrutores, alunos e profissionais. Antes de Java aparecer, estávamos convencidos de que C++ substituiria C como a principal linguagem de desenvolvimento de aplicativos e a principal linguagem de programação de sistemas durante a próxima década. Entretanto, a combinação da World Wide Web com Java agora aumenta a importância da Internet no planejamento e na implementação estratégicos de…

...........................................................34 Atividade de aprendizagem........................................................................35 UNIDADE 2 – Tecnologia e Sistemas de Informação Introdução.........................................................................................39 Resumo.......................................................................................................73 Atividade de aprendizagem...............................................

...........................................................34 Atividade de aprendizagem........................................................................35 UNIDADE 2 – Tecnologia e Sistemas de Informação Introdução.........................................................................................39 Resumo.......................................................................................................73 Atividade de aprendizagem...............................................