Manual Do Estudante 2015

Participação em Outras Atividades e Avaliação ............................................... 46 Manual do Estudante Versão Atualizada |2015.1 9.4. Comportamento Inadequado Durante as Avaliações ........................................ 47 9.5. Informações Sobre Notas e Pontos ................................................................... 47 10 . FREQUÊNCIA ESCOLAR ................................................................................... 47 10.1 Chamada ........................................................................................................... 47 10.1.1 Nomes de Estudantes Não Constantes na Caderneta (Cursos Presenciais) ou AVA (Cursos EAD) ........................................................................................ 48 10.1.1.1 Acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) ................... 48 10.1.2 Frequência à Aula Fora do Horário Especificado...................................... 48 10.2 Compensação de Faltas ..................................................................................... 48 10.2.1 Para solicitação de Compensação de Faltas: ............................................. 49 10.3 Segunda Chamada ............................................................................................ 49 10.3.1 Procedimentos para a Solicitação (Regime Semestral) ............................. 49 10.3.2 Impossibilidade de Realização de Segunda Chamada ............................... 50 11 . CONCLUSÃO DO CURSO .........

conforme Resolução No 18 de 16/06/2010 FNDE; 13.5 O processo de seleção será coordenado pelo NEAD/CODAI; 13.6 Os casos omissos serão resolvidos pelo NEAD/CODAI, no prazo de até 05 (cinco) dias úteis, após a divulgação dos resultados. . Juàres José Gomes Diretor Geral do CODAI/UFRPE UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO COLÉGIO AGRÍCOLA DOM AGOSTINHO IKAS - CODAI NÚCLEO EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR FORMADOR (2013 - 2º.…

Quadro 14 Quadro 15 Quadro 16 Quadro 17 Quadro 18 Quadro 19 Quadro 20 Quadro 21 Quadro 22 Quadro 23 Quadro 24 Quadro 25 Quadro 26 Quadro 27 Quadro 28 Quadro 29 Quadro 30 Quadro 31 Quadro 32 Quadro 33 Cursos de graduação ministrados pela UFPI, por Campus, e por área do conhecimento Programas Institucionais de Pós-Graduação Stricto Sensu da UFPI Docentes/Pesquisadores do CNPq integrantes da pós-graduação stricto sensu da UFPI Doutorados interinstitucionais em andamento na UFPI, qüinqüênio…

PROMOÇÃO Conselho Regional de Medicina Veterinária do Paraná Presidente: Masaru Sugai Conselho Regional de Medicina Veterinária de Santa Catarina Presidente: Moacir Tonet Conselho Regional de Medicina Veterinária do Rio Grande do Sul Presidente: Air Fagundes dos Santos COMISSÃO ORGANIZADORA Paraná Méd. Vet. Leonardo Nápoli l.napoli@terra.com.br Santa Catarina Méd. Vet. Dilamar Rudolf Sartor dilamarrudolf@crmvsc.org.br Rio Grande do Sul Méd. Vet. José Pedro Martins…

reais e quarenta centavos) por disciplina e Taxa: R$ 92,80 (noventa e dois reais e oitenta centavos) para o currículo completo; 4) de revisão de prova ou freqüência, prova substitutiva, prova especial ou antecipação de prova: Taxa: R$ 26,70 (vinte e seis reais e setenta centavos) por disciplina; 5) de entrega de Trabalhos em função de compensação de ausência por amparo legal: Taxa: R$ 46,40 (quarenta e seis reais e quarenta centavos) por disciplina; 6) de transferência de…

alternativa para a educação básica, nesse contexto, para os anos finais do ensino fundamental, para o ensino médio e para a educação profissional técnica de nível médio, estabelecendo relação expressiva entre as três agências educativas – família, comunidade e escola. Parecer CNE/CEB nº 1/2006 CENSO ESCOLAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2015 CADERNO DE INSTRUÇÕES 45 4 CADASTRO DA TURMA Código da escola O código da escola é um número formado por oito dígitos de identificação das instituições…

prática, e o professor deve criar situações – problema que desafiem a busca de soluções por meio da investigação (individual/grupo). 3.1.3 Flexibilidade Curricular O Parecer CES/CNE n° 776/97, de 03/12/1997, que estabelece as Diretrizes Curriculares dos Cursos de Graduação, visando à flexibilidade e a qualidade da 28 formação oferecida aos estudantes, assegura às instituições de ensino superior ampla liberdade na composição da carga horária a ser cumprida para a…

graduação, principalmente pelo fato de se considerarem uma geração de jovens que procuram pesquisar conteúdos utilizando estas ferramentas. Destaca-se o uso do computador como uma importante ferramenta de ensino, uma vez que, segundo os alunos, este é bastante utilizado (para pesquisas e trabalhos, para consultar livros e artigos científicos disponibilizados pelos professores, além da possibilidade de acesso ao ambiente virtual de aprendizagem (AVA) do Moodle®, contas pessoais de e-mails…

............................................................................126 6.12 Quadro 6 - Número de alunos respondentes dos 3.º anos do ensino médio por turno , sexo e idade / unidade I e II.........................................................127 6.13 Quadro 7 - Respostas dos Alunos quanto à concorrência e cursos retendidos...............................................................................................................128 6.14 Quadro 8 - Comparativo do…

BIOLÓGICAS: BIOQUÍMICA TOXICOLÓGICA (CÓDIGO 894) DOUTORADO EM CIÊNCIA E TECNOLOGIA DOS ALIMENTOS (CÓDIGO 1030) DOUTORADO EM CIÊNCIAS FARMACÊUTICAS (CÓDIGO 1078) DOUTORADO EM COMUNICAÇÃO (CÓDIGO 1080) DOUTORADO EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: QUÍMICA DA VIDA E SAÚDE (CÓDIGO 1025) DOUTORADO EM ENFERMAGEM (CÓDIGO 1099) DOUTORADO EM ENGENHARIA AGRÍCOLA (CÓDIGO 999) DOUTORADO EM ENGENHARIA CIVIL (CÓDIGO 1109) DOUTORADO EM ENGENHARIA ELÉTRICA (CÓDIGO 948) DOUTORADO EM ENGENHARIA FLORESTAL…