Pesquisa em comunicação aula-tema 5

1 A análise hermenêutica e a análise do discurso são duas metodologias de pesquisa distintas. Assinale a alternativa que evidencia corretamente o ponto em comum que essas duas linhas de pensamento possuem: Escolher uma resposta. a. A análise do discurso e a análise hermenêutica são metodologias distintas que não possuem aspectos em comum. b. A análise do discurso e a análise hermenêutica não investigam os sentidos explícitos de um processo de comunicação. c. A análise do discurso e a análise hermenêutica preocupam-se exclusivamente com a análise da linguagem verbal. d. A análise do discurso e a análise hermenêutica são ciências que buscam a comprovação dos fenômenos a partir de dados exclusivamente quantitativos. e. A análise do discurso e a análise hermenêutica procuram evidenciar sentidos implícitos do discurso, porém não ignoram as informações explícitas. Resposta correta: A análise do discurso e a análise hermenêutica procuram evidenciar sentidos ímplicitos do discurso, porém não ignoram as informações explicítas. Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta. Tanto a análise do discurso, quanto a análise hermenêutica prezam pela busca dos sentidos ocultos do processo de comunicação, porém não ignoram as informações explícitas. Question 2 A________________frequentemente é uma metodologia qualitativa, mas também pode ser abordada de modo________________. Um dos pontos positivos dessa metodologia é o baixo…

Letivo: 2015.1 Turma: DIR1N Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico Créditos: Carga Horária: 40 DATA MÊS/ AULA CONTEÚDO / OBJETIVOS ESTRATÉGIAS ATIVIDADE(S)/ RECURSO(S) INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO 03/2 1. Conceito de metodologia e ciência/ Enteder o que é metodologia, ciência, pesquisa e bacharelado em direito. Aula expositiva provocando a participação da turma Slides: LAGO, Eloy. Objetivos do Estudo acadêmico Questionamentos para participação individual e coletiva 03/2 2. A…

Internet. JOSÉ MANUEL MORAN ECA/USP Universidade Mackenzie INTERAÇÕES Vol. 5 — Nº 9 — pp. 57-72 JAN/JUN 2000 Mudar a forma de ensinar e aprender com tecnologias 58 E ducar é colaborar para que professores e alunos – nas escolas e organizações – transformem suas vidas em processos permanentes de aprendizagem. É ajudar os alunos na construção da sua identidade, do seu caminho pessoal e profissional – do seu projeto de vida, no desenvolvimento das habilidades de…

ARTIGO – (5 A 6 PÁGINAS) TÍTULO AUTOR: Resumo; indicar a temática, o problema, os objetivos e o universo investigado. 1.INTRODUÇÃO – Escolha um ou mais temas dos que foram abordados em sala de aula, durante o primeiro bimestre da disciplina de Assessoria de Comunicação I, e formule um problema (pergunta, questionamento focado na temática). – Slide postado no eureka (aula 3) consta modelos de perguntas que podem ser utilizadas, mas outras podem ser elaboradas. Descreva o universo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS INSTITUTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA PROJETO DE PESQUISA PROJETO DE PESQUISA UFG Goiânia – 17/07/2013 SUMÁRIO 1- TEMA p.4 2- JUSTIFICATIVA p.5 3- OBJETIVO p. 6 4- PERGUNTA p.7 5- QUADRO…

blogs, pesquisas,conferências, Tudo num novo universo do conhecimento. LEARNING: a NEW LOOK WITHIN to LEARN the use of multiple media in the school environment: the Internet, videos, texts, photos, spreadsheets, forums, social networks, blogs, surveys, conferences, all in a new universe of knowledge. Tutora: SILVIA LOBATO DOS SANTOS E MOURA VALINHOS 2013 SANDRA DE CÁSSIA PEREIRA DE MELLO RA: 6277293538 APRENDENDO COM MULTIMÍDIAS UM NOVO OLHAR DENTRO DO…

Aula 15 SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO DA CIÊNCIA Sistemas de Comunicação da Ciência- Aula 15 Olá, discente! Bem vindo à aula 15 onde vamos estudar como a informação oriunda do meio científico é divulgada e difundida à comunidade acadêmica e à comunidade em geral, através da compreensão dos sistemas de comunicação disponíveis. Como vimos, nas aulas anteriores toda pesquisa gera um resultado que deve ser compartilhado com a comunidade científica e a comunidade em geral. Ou seja,…

CIENCIAS HUMANAS GAMALIEL CURSO DE CIÊNCIAS JURIDICAS BACHARELADO EM DIREITO José Iran Gonçalves Ramos Portfólio das aulas de Metodologia da Pesquisa Jurídica Tucuruí-Pará 2014 José Iran Gonçalves Ramos Portfólio das aulas de Metodologia da Pesquisa Jurídica Trabalho apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa Jurídica como critério avaliativo, sob orientação do Professor Tonielson Ferreira. Tucuruí/Pará 2014 Sumário 1ª AULA 4 2ª AULA 4 3ª AULA 4 4ª AULA 5 5ª AULA 5…

tentativa 1 Aulas: Aula-tema 1: Mudanças na educação: entre o ensinar, o aprender e o educar Aula-tema 2: As primeiras experiências educacionais com tecnologias de informação Aula-tema 3: Softwares Educacionais Aula-tema 4: Recursos audiovisuais no processo de ensino-aprendizagem Aula-tema 5: Recursos da Internet e suas funcionalidades educacionais (1ª parte) Aula-tema 6: Recursos da Internet e suas funcionalidades educacionais (2ª parte) Resumo Web aula…

PLANO PEDAGÓGICO E DE AULA 1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Disciplina COMUNICAÇÃO EMPRESARIAL E ENDOMARKETING Professor Kátia Luizari Semestre/Ano 1º sem de 2014 Carga horária 72h Turno Noturno Turma GC 101 Sala 25 2. PLANO PEDAGÓGICO 2.1 METODOLOGIA Metodologia teórico-conceitual aliada a práticas contextualizadas diversas, objetivando desenvolver no acadêmico as capacidades de observação, análise e sintetize; além da aplicação e transferência dos conteúdos…