Aula 7 Do Ava Filosofia

a mesma simplicidade que acredito na bondade de Deus para transformar o homem acredito na força das novas tecnologias para transformar nossa carente realidade. Gildásio Guedes Fernandes 6 Interface Humano Computador Gildásio Guedes 7 Dedico este trabalho ao meu pai, Raimundo Fernandes (in memoriam) e à minha mãe Raimunda Guedes que, pacientemente, me orientaram ao longo da vida, às duas filhas Denise e Milena, ao meu irmão Gilberto e ao meu sobrinho Fluiman por…

Calendário Acadêmico 2014 Alunos (EaD) Janeiro Domingo Segunda Terça Quarta Quinta Sexta Sábado 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 01 Confraternização Universal (feriado nacional). 01 Início de turmas de cursos de pós-graduação (totalmente on-line) 02 Data limite para pagamento de mensalidade escolar com desconto por

receber conhecimento, mas ele está a todo o momento em contato com diversos saberes, que são modificados de acordo com novas necessidades. Para acompanhar a demanda de exigência da sociedade atual o professor precisa rever as práticas tradicionais da aula expositiva, nas quais é o detentor do saber, a partir da incorporação de novas metodologias que valorizem a aprendizagem ativa e significativa do aluno. Neste contexto a ABP caracterizada por uma metodologia de ensino e aprendizagem…

a mesma simplicidade que acredito na bondade de Deus para transformar o homem acredito na força das novas tecnologias para transformar nossa carente realidade. Gildásio Guedes Fernandes 6 Interface Humano Computador Gildásio Guedes 7 Dedico este trabalho ao meu pai, Raimundo Fernandes (in memoriam) e à minha mãe Raimunda Guedes que, pacientemente, me orientaram ao longo da vida, às duas filhas Denise e Milena, ao meu irmão Gilberto e ao meu sobrinho Fluiman por…

|37 | |7 |REFERÊNCIAS |39 | • LISTA DE FIGURAS |TABELA 1 - Modelo Sistêmico para EaD, proposto por Moore e Kearsley |33 | LISTA DE ABREVIATUAS AVA Ambiente Virtual de Aprendizado DVD Digital

................................................................... 7 Objetivos Específicos ............................................................................................... 7 Atuação Profissional ............................................................................................... 7 Perfil do Egresso .................................................................................................... 7 Estrutura do Curso ...............................................

.................................08Ошибка! Закладка не определена. ANEXO 3 - F IC H A D E R E G I S T R O D E AT I V I DA D E S............................09. ANEXO 04 F I C H A D E AVA L I A Ç Ã O D O E S TA G I Á R I O......................10Ошибка! Закладка не определена. ANEXO 05 F I C H A D E AUTO - AVA L I A Ç Ã O A LUNO...................................11. ANEXO 06 - D I A G N Ó S T I C O I N S T I T U C I O N A L.. ................................12Ошибка! Закладка не определена.

1998, p. 222) A produção de aprendizagem trata-se de um trabalho interdisciplinar contextualizado, articulado com a realidade escolar, que considerando núcleos temáticos relacionados com os conhecimentos disciplinares, são abordados no decorrer das aulas, desenvolvidos no conjunto dos trabalhos e reflexões propostos nos livros guias de estudo, para culminar no processo de avaliação como produção de aprendizagem considerando o conhecimento constituído na prática social, portanto um saber…

MINHA TRAJETÓRIA ACADÊMICA ROSÁRIO, Vera Lúcia Ribeiro do. MINHA TRAJETÓRIA ACADÊMICA. 2014. 7 Folhas. Memorial apresentado à Universidade do Estado do Rio de Janeiro, como pré-requisito para o processo de avaliação na disciplina Seminário V, do curso em Licenciatura em Pedagogia – EAD, da Faculdade de Educação da UERJ. Rio de Janeiro, 2014. Rio de Janeiro 2014 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO / CEDERJ / UAB Centro de Educação e Humanidades…

(CV=65,14%), exercícios (CV=50,16%) e material de apoio (CV=44%). A nota média no exercício 1 foi de 8,2; no exercício 2 foi de 9,8; no exercício 3 foi de 9,3; no exercício 4 foi de 8,7; no exercício 5 de 9,1; no exercício 6 foi de 9,0 e no exercício 7 foi de 8,9. Participaram em média 30 alunos de cada fórum de discussão. No chat A e B a média de participação foi de 22 alunos. Quanto à avaliação somativa a média da nota da prova foi 6,5. Não houve correlação significativa entre a nota…