Atps Quimica Ii

Alves – RA 1034988943 – Controle e Automação Vinicius Andrewa Delbaje – RA 3257576311 ATPS - QUÍMICA COMPOSTOS ORGANICOS E LIGACOES QUIMICAS PROFESSOR: MARCOS TEZOTTO PIRACICABA 21/11/2011 RESUMO O presente trabalho, além de cumprir todas as exigências regimentais de elaboração do ATPS da Universidade Anhanguera, realiza desenvolvimento do ATPS de Química proposta pela universidade, seguindo e respondendo todas as questões descritas na…

algarismos I e II referem-se a dois processos de produção de energia. As letras X e Y correspondem às substâncias resultantes de cada processo. Assinale a alternativa que indica a relação entre o processo de produção de energia e a respectiva substância resultante. a) Em I o processo é fermentação e a letra X indica a substância água. b) Em I o processo é respiração e a letra X indica a substância álcool. c) Em II o processo é fermentação e a letra Y indica a substância água.…

Composição química dos seres vivos: água e sais minerais Exercícios de Fixação Questão 01 – Letra C Comentário: A afirmativa I está incorreta, uma vez que o catabolismo se caracteriza como metabolismo “destrutivo”, isto é, compreende as reações de análise que quebram moléculas em unidades menores. Questão 02 – Letra E Comentário: Uma das propriedades da água é o seu alto calor específico, o que faz com que ela tenha um papel importante na regulação térmica (regulação da temperatura) do…

sintetizar um composto rico em energia (ATP). e. A única função dos alimentos é fornecer energia. f. Os compostos característicos de um dado organismo devem ser supridos pela dieta. 7- Escreva a estrutura química do ATP. Indique a natureza dos componentes químicos e nome das ligações envolvidas. VIAS METABÓLICAS DEGRADATIVAS Objetivo: Aprender a interpretar um mapa Metabólico Exercícios para resolver em classe em GRUPO: Analise o Mapa II (pág. 3). Entre parênteses…

corpo. Profa. Maria Isabel Morgan Martins 8 www.rhvida.com.br glicose Insulina Ltda. G sangue glicose O2 energia glicose G glicose O2 G Célula Profa. Maria Isabel Morgan Martins O2 9 CITOPLASMA II Workshop de Metodologias Ativas no Ensino de Fisiologia ENERGIA PARA QUÊ? Figure: Summary of Events of Contraction and Relaxation Profa. Maria Isabel Morgan Martins, Dra 12 GLICÓLISE Clivagem da glicose para formar…

aceptores de elétrons. A maioria dos elétrons é utilizada para reduzir NADP+para NADPH. A energia da luz é utilizada, também, para gerar um gradiente de prótons entre o estroma e o lúmen dos tilacóides, o qual é usado para síntese da ATP. Os produtos destas reações (ATP e NADPH) são usados para a síntese de açúcares nas reações de fixação e redução de CO2. O cloroplasto é o local onde ocorre a fotossíntese dos Eucariotos fotossintéticos. É um tipo de plastídio que, nas plantas, é…

vegetação, no seqüestro de carbono da atmosfera, é Escolher uma resposta. a. reter o CO2 da atmosfera na forma de compostos inorgânicos, a partir de reações de oxidação em condições anaeróbicas. b. transferir o CO2 atmosférico para as moléculas de ATP, fonte de energia para o metabolismo vegetal. c. fixar o CO2 da atmosfera por meio de bactérias decompositoras do solo e absorver o carbono livre por meio das raízes das plantas. d. diminuir a respiração celular dos vegetais…

partir de reações de oxidação em condições anaeróbicas. c. fixar o CO2 da atmosfera por meio de bactérias decompositoras do solo e absorver o carbono livre por meio das raízes das plantas. d. transferir o CO2 atmosférico para as moléculas de ATP, fonte de energia para o metabolismo vegetal. e. diminuir a respiração celular dos vegetais devido à grande disponibilidade de O2 nas florestas tropicais. Question2 Notas: 1 No reino vegetal o aparecimento dos vasos lenhosos é…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Fundamentos de Hidrostática e Calorimetria Trabalho apresentado como requisito para avaliação parcial na Disciplina de Física II do curso de Engenharia de Controle e Automação da faculdade Anhanguera – Bauru. ORIENTADOR: Resumo A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por…

considerado um ser vivo é necessário a presença de uma ou mais células. (II) Os seres vivos possuem material genético. (III) As células que compões um ser vivo apresentam a capacidade de auto - replicação Admitindo que possuir todas essas características seja requisito obrigatório para ser classificado como “ser vivo”, é correto afirmar que: A os vírus e as bactérias são seres vivos, porque ambos preenchem os requisitos I, II e III. B os vírus e as bactérias não são seres…