Atps Etapa 3 Letramento E Alfabetização

BEATRIZ ORNELAS DOS SANTOS / RA: 7704630263 ANGELA JARDIM RUY / RA: 7567591352 LAIS MESTRE BERGAMINI / RA: 7736584962 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Didática e Prática de Ensino”, sob orientação da Tutora Presencial Sandra Mara Freitas de Moraes. Polo / Campinas – Unidade 3 2014 INTRODUÇÃO Cada vez mais, a prática educativa nas escolas de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental I, está…

seus alunos, que possuiria um currículo amplo baseado na interdisciplinaridade, e que o tempo escolar fosse disposto a fim de cumprir tal currículo. A nomenclatura então passou a redefinição de: Creche para criança de 0 á 3 anos, visando uma forma lúdica de preparação para o letramento. Pré-escola para crianças e 4 e 5 anos com o mesmo fim educacional da creche, mas acompanhando seu nível cognitivo de maturação. Ensino fundamental para criança de 6 a 14 anos, com uma nova visão…

pedido e para o modo de resolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Texto e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema. 16 AGORAÉASUAVEZ Questão 1: Questão 3: Reflita sobre como você acreditava ser o processo de aprendizado antes da leitura desse tema. Feito isso, aponte 3 itens que foram relevantes na leitura e que permitiram questionar seus paradigmas ou tornar mais clara a forma como compreendia a aprendizagem de língua. Piaget…

pedido e para o modo de resolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Texto e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema. 16 AGORAÉASUAVEZ Questão 1: Questão 3: Reflita sobre como você acreditava ser o processo de aprendizado antes da leitura desse tema. Feito isso, aponte 3 itens que foram relevantes na leitura e que permitiram questionar seus paradigmas ou tornar mais clara a forma como compreendia a aprendizagem de língua. Piaget…

pressupostos positivistas. d) O estudo do imaginário social não pode ser considerado científico. 17 AGORAÉASUAVEZ e) A Geografia surgiu como uma ciência autônoma. a) O aluno precisa desenvolver capacidade de construir mapas. a Questão 3: b) O aluno deve dominar os conteúdos presentes no material didático. A Ciência Geográfica no século XIX focava seus estudos nos fenômenos naturais. As influências do historicismo alteraram a forma como a Geografia passou a…

Interação na Escola..................................................06 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..................................................................................................10 3 – Plano de Aula.................................................................................12 4 – Regência.........................................................................................14 Considerações…

Educação da UNESP – Universidade Estadual Paulista, como exigência para a obtenção do Título de Mestre em Educação. Área de Concentração: Ensino na Educação Brasileira. Orientador: Profª Drª Raquel Lazzari Leite Babosa MARÍLIA – SP 2007 3 VIVIANE LAMEU RIBEIRO PACCINI CAMINHOS PARA UMA PRÁTICA INCLUSIVA DE LEITURA E ESCRITA NA ESCOLA COMISSÃO JULGADORA DISSERTAÇÃO PARA OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE ___________________________________…

em: . Acesso em: 2 fev. 2013. © 2012 Anhanguera Publicações Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Diagramado no Brasil 2012. 3 Legenda de Ícones Leitura Obrigatória Agora é a sua vez Vídeos Links Importantes Ver Resposta Finalizando Referências Início 4 Nossa Missão, Nossos Valores Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera…

Leia o material didático referente a cada aula; 2. Assista às aulas na sua unidade e também no Ambiente Virtual de Aprendizagem. 3. Responda às perguntas referentes ao item “Habilidades” deste roteiro; 4. Participe dos encontros presenciais e tire suas dúvidas com o tutor presencial. 5. Após concluir o conteúdo dessa aula, acesse a sua ATPS e verifique a etapa que deverá ser realizada. Caro Aluno, Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Multiculturalismo: Diferenças

AMBIENTES PARA A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS QUADRO SÍNTESE "Ideias importantes a serem consideradas na organização do espaço físico ao contar histórias" Espaço físico Faixa etária Materiais Forma de organização Sala de aula Alunos de 0 a 3 anos ●Fantoches, dedoches e bonecos; ●CDs de histórias; ●Livros com ilustrações; ●Cantinho da imaginação; ●Cantinho do Era uma vez; ●Histórias cantadas; Pátio da escola Alunos de 4 a 5 anos ●Diversos livros (literatura) ●Livros com…