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Atividade à Distância que será entregue em 14 de Setembro de 2012 a 21 deSetembro de 2012, prazo estipulado pela Uniderp-Anhanguera. OBS: FAZER O TRABALHO NAS NORMAS DA ABNT, ESSAS EXPLICAÇÕES ESTÃO NA PÁGINA 02 DA ATPS DE MATEMÁTICA APLICADA. OBS: NÃO DEIXE PARA ÚLTIMAHORA, POIS HÁ CONGESTIONAMENTOS DESSAS POSTAGENS DAS AD. O DESAFIO PROPOSTO É APRESENTAR UMA MICROEMPRESA FICTÍCIA, BASEADA NAS SITUAÇÕES-PROBLEMAS EM CADA ETAPA. QUE CONSISTE EM ELABORAR SITUAÇÕES DOCOTIDIANO QUE UTILIZEM CÁLCULOS DIFERENCIADOS E CONCEITOS MATEMÁTICOS DENTRO DE UMA MICROEMPRESA. ASSIM DESCREVERÁ PASSO A PASSO DOS DETALHES DESSE EMPREENDIMENTO COMO: OBJETO DA PRODUÇÃO, JUSTIFICATIVADA VIABILIDADE DO SERVIÇO PRESTADO, ESPAÇOS, EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS, NÚMERO MÍNIMO DE COLABORADORES, FORMAS DE CONTRATAÇÃO E PISO SALARIAL. COMO FAZÊ-LO: 1. INTRODUÇÃO (apresentar um perfil demicroempresa pautado nos contextos das situações resolvidas nas etapas, criando de três a cinco novas situações que utilizem conceitos matemáticos estudados na disciplina); 2. DESENVOLVIMENTO (consta aprimeira, segunda, terceira e quarta etapa, textos reduzidos de 10 a 15 linhas); PRIMEIRA ETAPA QUAIS SÃO AS FORMAS DE TRABALHO, INVESTIMENTOS E RESTRIÇÃO ORÇAMENTÁRIA? (ESCREVER EM 10 A 15 LINHASSOBRE O TEMA ACIMA- O PARECER DO GRUPO); ABAIXO AINDA, DETALHES SOBRE O EMPREENDIMENTO: OBJETO DE PRODUÇÃO, VIABILIDADE DO SEVIÇO PRESTADO, ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS, NÚMERO MÍNIMO DENHANGUERA UNIDERP – PÓLO…

APARECIDA ARGUELHO MENDES R.A: 268825 MARCIA CRISTINA ARGUELHO MENDES R.A: 268824 Projetos de Pesquisa em Serviço Social ATPS CAMPO GRANDE-MS , NOVEMBRO 2012 LAURA APARECIDA ARGUELHO MENDES R.A: 268825 MARCIA CRISTINA ARGUELHO MENDES R.A: 268824 Projeto Reforço Escolar para…

Disciplina: Matemática Profª. ….. (Administração) Aluno-ra..................... Taguatinga / DF 2013 Introdução Fazendo o trabalho de ATPS de contabilidade nós vimos o quanto é produtivo trabalhar em grupo, é uma forma de fazer com que nós alunos se interagem em busca de ampliar o conhecimento de uma forma a fazer com que possamos crescer a cada dia. O resultado de tudo é um aprendizado eficaz. Em fim o dia a dia da vida é uma matemática, quer queira…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA APLICADA BELO HORIZONTE 2013 AUTORES: Alessandra Maria Carvalho de Araújo de Souza – 4346827420 Carmen Lúcia Gomes Lucas Nogueira – 4351859460 Eder Junio da Rocha Martins - 4303780057 Elaine Xavier da Silva - 1299206802 Marco Aurélio da Silva Maia - 3873726825 MATEMÁTICA APLICADA Trabalho de conclusão do curso Matemática Aplicada, Apresentado aos tutores…

Curso: Ciências Contábeis Disciplina: Matemática Aplicada Relatório acadêmico sobre a aprendizagem da disciplina Equipe: Juazeiro, 22 de abril de 2014. SUMÁRIO 1. Introdução....................................................................................................................3 2. Desenvolvimento - Etapa 1..........................................................................................4 2.1. Destaque das questões do…

– Campus II Administração Atividade Avaliativa – ATPS Matemática Aplicada Prof. EAD: Ivonete Melo de Carvalho, Me AUDREY BRANCAGLION DA LUZ RA 5567146197 JESSICA FERREIRA NINCÁO RA 5570146201 RAQUEL NUNES RODRIGUES RA 5538115803 MORGANA MORESCHI RA 5703129290 THIAGO BERNARDI RA 5728176801 SANTO ANDRÉ/SP 2013 AUDREY BRANCAGLION DA LUZ RA 5567146197 JESSICA FERREIRA NINCÁO RA 5570146201 RAQUEL NUNES…

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS INTRODUÇÃO A matemática financeira estuda, sobretudo, a relação dinheiro x tempo, avaliando como esse dinheiro será empregado. Além da importância em meios empresariais, a matemática financeira é fundamental, sobretudo na contabilidade. Citamoscomo exemplo de utilização da matemática financeira na elaboração dos cálculos trabalhistas, balancetes sem contar na utilização no dia-a-dia. No relatório referente ao comprimento de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP ADMINISTRAÇÃO MATEMÁTICA APLICADA ATPS DE MATEMÁTICA APLICADA Pelotas 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 03 2. SITUAÇÃO DA ESCOLA REFORÇO ESCOLAR................................................... 04 3.FUNÇÕES…

futuras (não necessariamente no âmbito escolar); •1960 – EUA – Ensino Programado 3 Relação Ensino-Aprendizagem FRASE 2 •Averiguar se os resultados esperados foram alcançados; •Como? Verificar necessidades de aprendizagem e repertório comportamental (ex. aprender a andar); •O professor deve planejar (o que os alunos devem fazer, em que circunstâncias e estabelecer consequências) 4 FRASE 3 •Apenas “praticar” não significa que o aluno aprenderá (cultura); •Por que os adultos valorizam…

ATIVIDADE DE ATPS DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO – 2° SEMESTRE / 2014 DATA ENTREGA 01/10/2014 ETAPA 3 (tempo para realização: 5 horas) Aulas-tema: A teoria psicanalítica. Estrutura da personalidade: id, ego, superego. Processos mentais: o inconsciente, o consciente e o pré-consciente. Skinner: teoria do estímulo-resposta. Distinção operante-respondente. Reforço e punição. Reforçadores. Controle de estímulos. Vygotsky: enfoque interacionista do desenvolvimento humano. A teoria do…