Matemática applicada

2449 palavras 10 páginas

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
ADMINISTRAÇÃO
MATEMÁTICA APLICADA

ATPS DE MATEMÁTICA APLICADA

Pelotas
2013

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO ........................................................................................................... 03

2. SITUAÇÃO DA ESCOLA REFORÇO ESCOLAR................................................... 04

3.FUNÇÕES CONCEITO................................................................................................. 05
3.1 FUNÇÃO DE PRIMEIRO GRAU.............................................................................. 05
3.2. FUNÇÃO DE SEGUNDO GRAU.................................................................... .............. 05
3.3 ELABORAÇÃO DE GRÁFICOS E VERIFICAÇÃO DE MÁXIMOS E MÍNIMOS.............................................................................................................. 05

4. CÁLCULO DA FUNÇÃO RECEITA PARA CADA TURNO DE AULA............ 06

5.CÁLCULO DO VALOR MÉDIO DAS MENSALIDADES (TOTAL DE 580 ALUNOS)............................................................................................................... 07

6. GRÁFICOS DAS RECEITAS......................................................................................... 07

7.DIFERENÇA ENTRE VARIAÇÃO MÉDIA E VARIAÇÃO IMEDIATA ............ 09
7.1 VARIAÇÃO MÉDIA.......................................................................................... 09
7.2 VARIAÇÃO INSTANTÂNEA............................................................................ 09

8.VALORES DAS PRESTAÇÕES PARA AQUISIÇÃO DE COMPUTADORES.... 11
8.1 GRÁFICOS DAS PRESTAÇÕES...................................................................... 11

9.CONCEITO DE ELASTICIDADE DA DEMANDA EM RELAÇÃO ................... 12

10. FUNÇÃO QUE MEDE A ELASTICIDADE-PREÇO DA DEMANDA.................... 12

11 INTERPRETAÇÃO DAS

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elegância a esta composição: estas cabeças colossais sobre corpos enguiçados nos representam um povo de hydrocéfalos [...] É triste” (DÓRIA, 2005, p. 118). A arte acadêmica assim como o seu ensino, traziam o rigor e a precisão das relações matemáticas e de pesquisas realizadas no âmbito da ciência da anatomia. Caso é a apropriação das pesquisas feitas por Pieter Camper, também conhecido por Petrus ou Pierre Camper, anatomista holandês nascido em 1722. Os resultados de seus estudos sobre a anatomia….

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deu-se antes de 1920 graças a um “estrangeirado” italiano Giovanni Costanzo, professor do Instituto Superior Técnico, uma escola então muito recente. Nos começos dos anos 20, o modelo de Bohr passou a ser ensinado nessa escola pelo professor de Matemática Aureliano de Mira Fernandes, na disciplina de Mecânica Racional. Nas Universidades de Coimbra, Porto e Lisboa o modelo de Bohr também foi fazendo a sua aparição, mas nelas a novidade científica do modelo de Bohr restringiu-se a acções de divulgação….

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deram ainda às línguas vivas a situação a que elas têm direito (LEÃO, 1935:235). A premissa de que se pudesse desenvolver uma só habilidade para fins específicos foi o ponto mais atacado. Segundo Gatenby: Não se concebe que um professor de matemática decida evitar a multiplicação e a divisão devido a sua dificuldade, e dedique sua atenção ao desenvolvimento da adição e da subtração entre seus alunos; no entanto um procedimento muito semelhante é adotado pelo professor de línguas que, exasperado….

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EQUAÇÕES DIFERENCIAIS LINEARES E INVARTIANTES NO TEMPO 60 2.28. TEOREMA DO VALOR INICIAL (TVI) 63 2.29. TEOREMA DO VALOR FINAL (TVF) 63 3. MODELAGEM MATEMÁTICA 65 3.1. CONSIDERAÇOES GERAIS 65 3.2. TIPOS DE SISTEMAS E OS MODELOS MATEMATICOS 65 3.3. MODELAGEM MATEMÁTICA 68 3.4. CONTROLE CLÁSSICO 68 3.5. FUNÇÃO DE TRANSFERÊNCIA 68 3.6. PROPRIEDADES DA FUNÇÃO DE TRANSFERÊNCIA 69 3.7. REPRESENTAÇÃO DA FUNÇÃO DE….

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