Atividades Final Fnde Módulos Competências Básicas

música na educação básica, sua trajetória e interpretações (Fernandes, 2004; Arroyo, 2004; Penna, 2007, 2008; Subtil, 2009; Del-Ben, 2009), nos quais os autores apresentam e discutem os aspectos legais, a estrutura e o funcionamento do ensino da música nas escolas de educação básica à luz da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB); e, ainda, os estudos voltados para as funções que a música assume na escola (Souza et al., 2002; Loureiro, 2004), seja como atividade curricular ou extra

Leonardo, pela paciência, apoio, companheirismo e também exemplo de vida. 4 Agradecimentos A Deus pelo dom da vida e força para superação de todas as dificuldades. A minha querida orientadora Prof a Dra. Gilma Lucazechi Sturion pelos ensinamentos, competência, dedicação e compreensão. Ao Profº Dr. Ernani Porto, pelos ensinamentos e colaboração na conclusão do trabalho. Ao CNPq pelo apoio financeiro. Aos funcionários do Programa Municipal de Alimentação e Nutrição Infantil…

............................ 309 6.5.3 Nível de aprendência metacognitiva..................................................... 310 6.5.4 Nível da capacidade de intervenção ..................................................... 310 CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................................................... 313 7.1 O ambiente virtual aprendizagem ........................................................... 316 7.2 A autonomia ....................................................

manifestações interiores da escola, às questões referentes à cultura escolar, ao pedagógico, ao educativo. A ação do gestor é também fundamental para as relações e ações nas quais o aluno se insere. O diretor coordena, organiza e gerencia todas as atividades da escola, auxiliado pelos demais componentes do corpo de especialistas e de técnico-administrativos, atendendo às leis, regulamentos e determinações dos órgãos superiores do sistema de ensino e às decisões no âmbito da escola…

respectivas trajetórias profissionais de seus servidores, tanto do passado como do presente. Este conjunto transforma-se, de modo contínuo, coletivo e cumulativo, no principal ativo institucional do Ipea neste momento de balanço crítico de suas atividades e das de seus servidores. Entre tantos significados, a coleção Pensamento Estratégico, Planejamento Governamental & Desenvolvimento no Brasil Contemporâneo vem a público em momento mais que oportuno. O Ipea, enquanto órgão de Estado não…

Exemplos de matriz pedagógica ............................................... 105 6 3.3 Orientações didáticas ............................................................. 112 3.3.1 Conteúdos e metas de aprendizagem – 1ª série básica ... 112 3.3.2 Rotina da 1ª série básica – 1º bimestre de 2003 .......... 115 3.3.3 Exemplo de unidades pedagógicas – Temas quinzenais .. 116 3.3.4 Exemplo de estrutura de trabalho ............................... 117 3.3.5 Lista de perguntas que…

Sociais .......................................................................................................58 3.4 Resultados do Perfil Escolar para Inclusão ...................................................................63 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................................75 5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................80 APÊNDICE…

Exemplos de matriz pedagógica ............................................... 105 6 3.3 Orientações didáticas ............................................................. 112 3.3.1 Conteúdos e metas de aprendizagem – 1ª série básica ... 112 3.3.2 Rotina da 1ª série básica – 1º bimestre de 2003 .......... 115 3.3.3 Exemplo de unidades pedagógicas – Temas quinzenais .. 116 3.3.4 Exemplo de estrutura de trabalho ............................... 117 3.3.5 Lista de perguntas que…

centralidade da informação no campo das políticas públicas����������������287 Roberto Wagner da Silva Rodrigues A gestão da informação em assistência social��������������������������������������������304 Luziele Tapajós Pesquisa de informações básicas municipais – 2005 Suplemento de assistência social��������������������������������������������������������������321 Vânia Pacheco Transferência de renda com condicionalidade: a experiência do Programa Bolsa…

adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola; VIII - atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde; (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) IX - padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e…