Atividade Final Do Controle Social Pnae

Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome Secretaria Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional MARCO DE REFERÊNCIA DE EDUCAÇÃO ALIMENTAR E NUTRICIONAL PARA AS POLÍTICAS PÚBLICAS Brasília 2012 © Ministério do Desenvolvimento Social e Combate à Fome ORGANIZADORES Secretaria de Segurança Alimentar Tiragem: 24.000 exemplares Coordenação-Geral de Equipamentos e Nutricional (SESAN) Públicos de Segurança Alimentar DISTRIBUIÇÃO E INFORMAÇÕES:…

AGRADECIMENTO SUMARIO FOLHA DE IDENTIFICAÇÃO 3 AGRADECIMENTO 4 SUMARIO 5 LISTA DE SIGLAS, DE SIMBOLOS, DE ABREVIATURAS, ILUSTRAÇÕES 6 INTRODUÇÃO 2 HISTORICO DA EMPRESA/INSTITUIÇÃO 3 REVISÃO DE LITERATURA 4 RELATO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 5 CONCLUSÃO 9 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 10 APENDICE 11 ANEXOS 13 LISTA DE SIGLAS, DE SIMBOLOS, DE ABREVIATURAS, ILUSTRAÇÕES ATER- Assistência Técnica e Extensão Rural CAPA- Centro de Apoio ao Pequeno…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS TUTORA JOANA CORRÊA GOULART CURSISTAS: Divina Marcia da Silva Pontes Leida Freitas de Souza Dias Luzinete Mouzinho Martins DATA: 10/02/2014 ATIVIDADE FINAL INTRODUÇÃO O PDDE é um Programa Federal implantado desde 1995 pelo Ministério da Educação (MEC) e executado pelo FNDE. Sua concepção baseou-se no princípio da descentralização, da execução dos recursos federais destinados à…

1.1.1 Atividade 1 Agora, você deverá fazer uma pesquisa. Escolha uma escola de sua cidade ou região, e faça uma investigação, levantando os seguintes aspectos: a) nome da escola; Escola Estadual Frei Jorge b) data da fundação; Decreto n° 16.244 de 06/05/74 c) número de alunos que atende; 553 alunos d) níveis de ensino que oferece; 4 nível e) localização (Como é o entorno da escola? Como é prédio?); Entorno da escola tem casas, 1 posto de saúde, 1 quadra esportiva, 1…

Curso Formação pela Escola Módulos – Competências Básicas TRABALHO FINAL Cursista: Maurício José Gomes Mendes Identificar um problema educacional em sua comunidade e fazer uma análise crítica contextualizando - o e propondo possíveis caminhos para solucioná-lo. 1. INTRODUÇÃO No momento atual, quando se entende que estamos na era dos direitos , pensa-se diferentemente acerca das necessidades especiais, por esse motivo escolhe-se o tema INCLUSÃO como um possível problema educacional e buscar

MERENDA ESCOLAR: NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas – FACITEC, como exigência parcial para obtenção do grau de Licenciada em Pedagogia, sob orientação da Profª MSc. Iêda Maria Costa Melo. Taguatinga, DF 2011 MARIA JOSÉ FERNANDES AFONSO MERENDA ESCOLAR: NO

aprendizado para alunos e colaboradores, proporcionando pequenas mudanças de hábitos ao longo desse projeto, tornando-se “habito saudável ao seu dia a dia”, utilizando o reaproveitamento, reciclagem e a redução de materiais utilizados. As principais atividades desenvolvidas dentro da escola, envolvendo a horta no trabalho de educação ambiental e alimentar, foram; conhecimento, cultivo e consumo de diversas plantas (hortaliça, grãos e raízes); reciclagem de resíduos sólidos…

MUNIQUE SILVA BARBARESCO LUZ MARIANE SILVA SANTOS CURSOS DO FNDE: ATIVIDADE FINAL CALDAS NOVAS 2013 FACULDADE DE CALDAS NOVAS- UNICALDAS CARLA MUNIQUE SILVA BARBARESCO LUZ MARIANE SILVA SANTOS CURSOS DO FNDE: ATIVIDADE FINAL TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO REALIZADO PELAS ALUNAS CARLA MUNIQUE SILVA BARBARESCO LUZ E MARIANE SILVA SANTOS SOB A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA MARILY MARIANO COMO REQUISITO DA NOTA FINAL DO CURSO.

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RONDONÓPOLIS INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ROBSON FERREIRA DE OLIVEIRA PRESTAÇÃO DE CONTAS DA ESCOLA PÚBLICA: PERCEPÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES QUANTO ÀS VERBAS ESTADUAIS E FEDERAIS NO MUNICÍPIO DE RONDONÓPOLIS – MT RONDONÓPOLIS – MT 2014 ROBSON FERREIRA DE OLIVEIRA PRESTAÇÃO DE CONTAS DA ESCOLA PÚBLICA: PERCEPÇÃO DOS GESTORES ESCOLARES QUANTO ÀS VERBAS ESTADUAIS…

e o funcionamento das políticas públicas educacionais. Embora não seja fator suficiente, é condição necessária para a universalização do direito à educação pública de qualidade. A Constituição Federal de 1988 estabelece a educação como um direito social em seu artigo sexto. Complementarmente, no caput do artigo 205, reforça que a educação é “direito de todos e dever do Estado e da família”, devendo ser “promovida e incentivada com a colaboração da sociedade”. Ainda Nos incisos do artigo…