Atividade Experimental I Verificação Da Massa Específica

Organização Curricular e Inovações Metodológicas Disciplinas Estágio Supervisionado Atividades Complementares Programa de Nivelamento Iniciação Científica Sistema de Avaliação do Desempenho do Aluno Contextualização O presente Projeto expressa a preocupação em concretizar a missão de promover o ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessário ao bom desempenho das futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e ética, possam desenvolver

Estadual Vale do Acaraú – UVA Centro de Ciências Exatas e Tecnologia Coordenação de Licenciatura em Química Disciplina – Química Experimental I MANUAL DE ATIVIDADES Química Experimental I Atividade 1 – Introdução ao Laboratório de Química Um experimento químico envolve a utilização de uma variedade de equipamentos de laboratório bastante simples, porém com finalidade especificas. O emprego de um dado material ou equipamento depende de objetos específicos e das condições em que serão…

resistência à compressão a fábrica aumenta a sua finura moendo a mistura por mais tempo. A finura (ou superfície específica) de um cimento influencia muito fortemente sua velocidade de hidratação. Para uma dada composição química, pode-se aumentar a resistência de um cimento na idade de controle, que geralmente é aos 28 dias, pelo simples aumento de sua superfície específica através de uma moagem mais intensa. No caso de cimento Portland sem adição mineral, normalmente depois dos…

controle de qualidade, além dos critérios para aceitação, rejeição, medição e pagamento dos serviços. Para aplicação desta especificação é essencial a obediência, no que couber, à DER/PR IG01/05. 3 Definições 4 Condições gerais 5 Condições específicas 6 Manejo ambiental 7 Controle interno de qualidade 8 Controle externo de qualidade 9 Critérios de aceitação e rejeição 10 Critérios de medição 11 Critérios de pagamento DER/PR ES-P 11/05 0 PREFÁCIO Esta…

.............................................................. 20 2.3. Controle tecnológico em laboratórios ........................................................................... 25 2.3.1. Verificação da resistência à compressão simples do concreto ............................... 25 2.3.2 Verificação da resistência à tração do concreto....................................................... 27 2.3.2.1. Ensaio de tração direta ..................................................................

ENGENHARIA QUÍMICA DISCIPLINA: FÍSICO-QUÍMICA EXPERIMENTAL. MONITOR: APOSTILA DE LABORATÓRIO FÍSICO-QUÍMICA EXPERIMENTAL PROFESSOR (A): ................................................... ALUNO (A): ........................................................... I SEMESTRE DE 2014. Revisada em fev/2014 por Profª Ivonete Barcellos. ÍNDICE Regras de Segurança do Laboratório de Físico-Química III Modelo de Relatório Para As Disciplinas de Físico-Química Experimental IV Cronograma V…

UFRGS, 2007. Orientadora: Profª. Denise Carpena Coitinho Dal Molin. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Escola de Engenharia, Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil. 1. Concreto – Dosagem. 2. Cimento Portland. I. Dal Molin, Denise Carpena Coitinho. II. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Escola de Engenharia. III. Título. CDU 691.32(043) ALDO J. BOGGIO ESTUDO COMPARATIVO DE MÉTODOS DE DOSAGEM DE CONCRETOS DE CIMENTO PORTLAND…

características sendo que cada bomba possui sua própria curva que varia com modelo e tipo. Neste relatório foi abordado o funcionamento deste equipamento bem como a construção das suas curvas. 2. OBJETIVOS Obter curvas de bombas a partir de um módulo experimental constituído de bombas com ½ CV, então foi proposto: Obter a curva característica de uma bomba centrífuga: Altura manométrica (Hm) versus vazão (Q); Obter as curvas da potência da bomba (WB) versus a vazão (Q) e da…

apenas a interrogar, sem ensinar coisa alguma. Mas não pode ver este ilustre homem de Atenas somente como um educador em que sua atividade não era outra coisa senão ensinar através de um “método” de ensino, cuja marca foi deixada por afirmar que “não ensina aquilo que se ensina”. E diante de tudo isso se pode dizer que Sócrates realmente foi um grande mestre, pelas atividades que exercia mesmo que ele não se deixa considerar, mas sim, pelo método que usou para ensinar de forma diferente…

sistemas hidrossanitários. Esta versão da ABNT NBR 15575-5:2013 cancela e substitui as versões anteriores da ABNT NBR 15575-5. Introdução A abordagem desta Norma explora conceitos que muitas vezes não são considerados em Normas prescritivas específicas como, por exemplo, a durabilidade dos sistemas, a manutenibilidade da edificação, o conforto tátil e antropodinâmico dos usuários. A inter-relação entre Normas de desempenho e Normas prescritivas deve possibilitar o atendimento às…