Atividade Estruturada 1 De Psicologia Do Senso Comum

Psicologia A personalidade é um construto da psicologia, cuja definição consiste na tentativa de ordenar e dar congruência ao conjunto de diferentes condutas e fenômenos peculiares apresentados por um indivíduo e o que o difere dos demais. As teorias da personalidade visam, portanto, reunir postulados conceituais e empíricos acerca dos comportamentos e fenômenos individuais, orientando e normatizando, com algumas regras, a compreensão do referido construto. ­ A motivação…

EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO PARA DA AULA 1 A AULA 13 – 2012.1 AULA1 1 - Hoje a Psicologia é definida como a ciência A) do comportamento e dos processos mentais B) do comportamento humano e dos processos mentais C) da mente D) da motivação, da emoção, da personalidade, do ajustamento e da anormalidade. 2 - A psicologia, ao participar do desafio contemporâneo do diálogo inter, multi e transdisciplinar, tem sua definição precária de identidade dissolvida, revelando seu potencial de olhar para a

0 UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE – UNESC CURSO DE PSICOLOGIA PAULA PASETTO KIRCHNER QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE CRICIÚMA, JUNHO DE 2010 1 PAULA PASETTO KIRCHNER QUALIDADE DE VIDA NA TERCEIRA IDADE Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no curso de Psicologia da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC. Orientadora: Jerônimo MSc. . CRICIÚMA, JUNHO DE 2010 Rosa Nadir Teixeira 2 PAULA PASETTO KIRCHNER QUALIDADE DE VIDA

INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO CIENTÍFICO SOBRE O SOCIAL 1. As origens do pensamento sobre o social. É evidente que desde a antiguidade o ser humano, por viver nas mais diversas formas de vida coletiva, sempre teve suas preocupações específicas com os diferentes tipos de problemas que podemos denominá-los de sociais. Mas, o pensamento que o homem produzia sobre os fenômenos sociais era de base científica? A resposta é não, pois a abordagem científica em relação à realidade social surgiu por…

NA ADOLESCÊNCIA E PROJETO DE VIDA Relatório de pesquisa apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso II, como requisito parcial para a obtenção do título de psicólogo. Universidade do Sul de Santa Catarina Núcleo Orientado: Psicologia e Saúde Professor (a) Orientador (a): Ms. Ana Maria Pereira Lopes Palhoça 2006 DEDICATÓRIA Este estudo dedico aos meus queridos filhos: Eduardo, André, Gustavo e Aline. Também ao meu querido esposo Paulo. AGRADECIMENTOS …

pode ocorrer de diversas formas, isto significa dizer que um único objeto pode ser entendido à luz de diversos ângulos e aspectos. Estamos nos referindo aos tipos de conhecimento: senso comum, filosófico, religioso, artístico e científico. O conhecimento popular ou do senso comum O conhecimento popular ou do senso comum é [ ... ] aquele que não surge do estudo sistemático da realidade a partir de um método específico, mas provém do ‘viver-e-aprender’, da experiência de vida” (RAUEN,…

Psicologia & Sociedade; 21 (1): 35-44, 2009 DESIGUALDADE SOCIAL E POBREZA: CONTEXTO DE VIDA E DE SOBREVIVÊNCIA Antonio Euzébios Filho Raquel Souza Lobo Guzzo Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Campinas, Brasil RESUMO: O objetivo desta pesquisa foi compreender como um jovem de 22 anos retrata sua condição de vida, as razões que explicam a desigualdade social e quais perspectivas para melhorias futuras. Os resultados mostram que a desigualdade social foi refletida a partir das

conseguem identificar líderes tais como: Gandhi, Nelson Mandela, Adolf Hitler, Juscelino Kubitschek, Getúlio Vargas, Papa Paulo II, dentre outros. No entanto, o que torna essas pessoas, com características tão diferentes, líderes? O que elas possuem em comum? Os líderes nascem prontos ou podem se desenvolver? Desde os primórdios da humanidade estamos organizados em hierarquias com claros relacionamentos de dominação entre os membros. Segundo Gardner (1996), os “processos de…

1. No âmbito educacional, a mudança do foco das discussões dos métodos de ensino para o processo de aprendizagem da criança, entendendo-a como sujeito cognoscente, foi promovida pelo pensamento: a) Inatista b) Marxista c) Crítico social d) Construtivista e) Estruturalista 2. Organizar a prática pedagógica com base no modelo metodológico de resolução de problemas requer por parte do professor o planejamento de situações de ensino e aprendizagem que sejam atividades e intervenções…

mais que três vezes no período de um ano. Dentre os meninos, 34,5% foram vítimas de maus tratos e 12,5% vitimas de “bullying”. Entre as meninas, esses índices caem para 23,9% e 7,6% respecticamente. A pesquisa mostrou ainda que tal prática é mais comum nas regiões Sudeste e Centro-Oeste do País; que a incidência maior ocorre entre adolescentes na faixa de 11 a 15 anos de idade, alocados na sexta série do ensino fundamental e que a sala de aula é o local preferencial das agressões, onde acontecem