Literatura Infantil

e na ficção, a vivência épica; no teatro, por meio do diálogo, a vivência dramática. Todas essas formas de representação básica foram consolidadas pela humanidade ao longo dos tempos por meio de produções artísticas e literárias. A partir dessas classificações, os gêneros literários se dividem em subgêneros ou formas básicas. A poesia incorpora a elegia, o soneto, a ode, o hino, o madrigal, entre outros. A ficção é representada pelo conto, o romance, a novela, a literatura infantil. E a farsa, a tragédia, a ópera, a comédia constituem o teatro. Entretanto, essas mesmas formas básicas também se dividem em diferentes categorias devido à natureza de seu tema, da situação problemática, da intriga ou mesmo da intencionalidade, entre outros aspectos da matéria literária. É dessa forma que o gênero ficção é composto por formas simples de narrativas, como a fábula, o apólogo, a parábola, os contos de fadas e maravilhosos, entre outros, os quais representam a tradição popular de contar histórias transmitidas de geração a geração. A autora Nelly Novaes Coelho (2000, p. 164) salienta que a literatura infantil pertence ao gênero ficção, o qual é constituído de toda e qualquer prosa narrativa que significa a "linguagem artística, construída pelo pensamento criador, lógico-poético". A literatura infantil se reveste de significados pelo caráter pedagógico e também lúdico e representa o gênero ficção por ser destinada aos pequenos leitores, considerados como seres em formação.…

Caderno de Atividades Pedagogia Disciplina Gerenciamento de Resíduos Sólidos e Meio Ambiente Coordenação do Curso Mirella Villa de Araújo Tucunduva da Fonseca Autor Sidnei Barreto Nogueira Sidnei Barreto Nogueira Sidnei Barreto Nogueira 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Diretor-Geral de EAD José Manuel Moran Reitor Guilherme Marback Neto Diretora de Desenvolvimento de EAD Thais Costa de Sousa Vice-Reitor Anhanguera Publicações Leocádia Agláe…

estudos linguísticos modernos. Coloque na sua cabeça o seguinte: foi-se o tempo em que as grandes bancas trabalhavam a gramática de modo superficial, por isso, em A Gramática, não há “mixaria” de informações. Hoje é preciso saber muito, pois as bancas estão cada vez mais “maldosas”! No devido grau, tudo aqui é pertinente, para que você se sinta sempre confiante no dia da prova. E, caso uma informação não tenha tanta relevância, você será avisado no corpo dos capítulos. Afinal, além…

Olga Linné ........................................................................................................ 357 Crianças e Profissionais Criando Vídeos Juntos Jerzy Moszkowicz ............................................................................................. 363 Vídeo e Comunicação Intercultural Horst Niesyto .................................................................................................... 367 A Produção de Vídeos por Estudantes Japoneses…

. . . . . . . . . . . . . Companhias internacionais de entretenimento (as 50 mais importantes) . . 309 314 318 319 320 322 323 324 329 332 As crianças no mundo — Estatísticas Estatísticas Número de crianças em diferentes regiões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . As crianças em diferentes regiões — Percentagem da população total . . Indicadores demográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Educação . . . . . . . . . . .…

histórico e modelos de Estado de Direito. 3.6. Os grandes desafios: a "terceira via" e o Estado de Direito do gênero humano 4- Hermenêutica filosófica e hermenêutica jurídica. O Direito como objeto cultural e o problema da compreensão. A dialética da aplicação do Direito e o caráter exemplar da hermenêutica jurídica para as ciências do espírito. Diretrizes para uma hermenêutica jurídica estrutural 4-1 • 4.2. 4-3. Hermenêutica e Direito. O Direito como objeto cultural e o problema da…

Educação vem tratando da questão em sua integral complexidade. É sabido que a alfabetização, isoladamente, representa apenas a porta de saída do analfabetismo. Não sendo complementada pela frequência à Educação de Jovens e Adultos (EJA), o indivíduo retorna à condição de analfabeto. Com o objetivo de atacar também esse aspecto do problema, por iniciativa do Poder Executivo, foi encaminhada ao Congresso Nacional proposta de emenda constitucional, promulgada como Emenda Constitucional n.…