Atividade Complementar Resumo De Livro Psicologia

essenciais e quando necessário, acrescidos de elementos complementares. 2.1 Elementos essenciais: são informações indispensáveis à identificação do documento. Estão estritamente vinculados ao suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo. 2.1 Elementos complementares: são informações que, acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor caracterizar o documento. 3 Regras gerais de apresentação 3.1 Os elementos essenciais e complementares da referência devem ser…

ESTUDO DIRIGIDO RECUPERAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PERIODO: 1º POLO PRESENCIAL: Caro (a) aluno (a), Esta atividade deverá ser desenvolvida INDIVIDUALMENTE, sob a assistência e orientação do (a) professor (a), no Ambiente Virtual de Aprendizagem AVA, onde os conteúdos apresentados nas aulas deverão ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horária complementar de estudos individuais. É de caráter obrigatório e tem o objetivo de…

PLANO DE ENSINO DISCIPLINA: Psicologia Organizacional e do Trabalho PERÍODO: Primeiro Noturno CARGA HORARIA SEMANAL: 3 horas/aula – das 19:15 às 22:00 CARGA HORÁRIA TOTAL: 66 horas COMPETÊNCIAS: Reconhecer a pertinência da ciência da psicologia como base de sustentação dos processos organizacionais e do trabalho, fundamentando na complexidade e historicidade das abordagens administrativas no mundo do trabalho atual. Analisar as relações que se estabelecem entre as…

a elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, que constitui um requisito obrigatório para a conclusão do Curso de Graduação em Secretariado Executivo. O TCC, bem como os demais textos acadêmicos produzidos pelo alunado ao longo de suas atividades nas disciplinas, grupos de pesquisa, estágios e outras, deverão ser estruturados observando-se as regras preconizadas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT quanto a apresentação de trabalhos técnico-científicos.…

O leitor e o texto: desenvolvendo a compreensão de textos na sala de aula Alina Galvão Spinillo Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil RESUMO O presente estudo de intervenção teve por objetivo desenvolver a compreensão de textos em crianças com dificuldades nesta área. Para tal, os participantes foram divididos em um Grupo Experimental e um Grupo Controle. Às crianças do GE foi oferecida uma intervenção em que os leitores tinham que relacionar…

compõem o trabalho 3.1. Resumo 3.2. Abstract 3.3. Lista de ilustrações, gráficos e tabelas. 3.4. Sumário. 3.5. A sequência de apresentação deverá ser a seguinte: 4. Citações no Corpo do Trabalho 4.1. Citações Diretas 4.2. Citações Indiretas 4.3. Citações de Citações 5. Localização de Figuras 6. Localização de Gráficos, Tabelas e Quadros 6.1. Gráficos 6.2. Quadros 6.3. Tabelas 7. Normas da ABNT para Apresentação das Referências 7.1. Livros 7.2. Ordem dos…

pesquisa *"Maria"* *"Lucia"* *"Aranha"* -*"Filosofando"* - introdução à Filosofia (DOC-*"Livro"*) www.ebah.com.br/.../*"maria"*-*"lucia"*-*"aranha"*-*"filosofando"*-introducao-a-fil...*"Maria"* *"Lucia"* *"Aranha"* -*"Filosofando"* - introdução à Filosofia (DOC-*"Livro"*). Este arquivo foi suspenso por violar os termos... * 453 Palavras2 Páginas * filosofia e religião * ffffffffffffffffffffffffffddddddddddddddddddddddd *"Resumo"* - Filosofia Do Direito - Tércio |Estudos de…

DISCIPLINA: APRENDIZAGEM EM CONTEXTO EDUCACIONAL PERÍODO MINISTRADO NOTURNO CÓD. CURRÍCULO: : SEMESTRE/ANO: 02/2011 PROFESSOR: FABIOLA GOMIDE BAQUERO CARVALHO 2. EMENTA: Teorias da Aprendizagem: contribuições da Filosofia, Biologia e Psicologia. Relações entre inteligência e aprendizagem. Fundamentos de neurociência da aprendizagem. Aprendizagem com foco no desenvolvimento de competências e habilidades. Enfoques didáticos. 3. CONTRIBUIÇÃO PARA OS OBJETIVOS DO CURSO: …

Sistema de Currículos Lattes Maio/2007 Versão 1.1 UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO INSTITUTO DE PSICOLOGIA Universidade de São Paulo Instituto de Psicologia Comissão de Banco de Dados Cláudia Rocha (clrocha@usp.br) Gilberto Alves de Carvalho (gccarval@usp.br) Hélina Alves de Araújo (helina@usp.br) Katia Cristina Pinto (katiacp@usp.br) Maria Cecília Rodrigues de Freitas (marcecil@usp.br) Sandra Dias dos Santos (sandias@usp.br) Sonia Maria Caetano de Souza (soniaka@usp.br) _______________

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 1ª e 2ª Série Psicologia da Educação PEDAGOGIA A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos…