As Normas Sobre Pronomes Oblíquos Segundo A Gramática Normativa A Noção

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(quilômetro), kg (quilograma), W (watt); b) na escrita de palavras e nomes estrangeiros (e seus derivados): show, playboy, playground, windsurf, kung fu, yin, yang, William, kaiser, Kafka, kafkiano. TREMA Não se usa mais o trema (¨), sinal colocado sobre a letra u para indicar que ela deve ser pronunciada nos grupos gue, gui, que, qui. COMO ERA COMO FICA agüentar aguentar argüir arguir bilíngüe bilíngue cinqüenta cinquenta Atenção: o trema permanece apenas nas…

sentido objetivo (pedra). 8) Conotação: sentido figurado (Ele é uma pedra em meu caminho). Unidade 1 - Língua Escrita e Língua Falada 1.1 Os Vícios de Linguagem Vícios de Linguagem: são os desvios em relação à norma padrão da língua, que comprometem a qualidade do texto. 1) Ambigüidade: é a característica de sentenças que apresentam mais de um sentido prejudicando a clareza da mensagem. Ex.: O diretor comunicou ao secretariado sua…

META Apresentar a relação entre língua e sociedade e os conceitos subjacentes a esta abordagem: língua, gramática e norma. OBJETIVOS Reetir sobre a relação entre língua e sociedade; analisar criticamente os conceitos de língua, gramática e norma linguística pertinentes à Sociolinguística. PRÉ-REQUISITOS Conhecimento prévio, da perspectiva normativa e linguística, de língua e gramática. (Fonte: http://brasil.indymedia.org) Sociolinguística INTRODUÇÃO A Linguística é…

escrita, refletindo sobre a relação dos elementos que compõem o texto, pois este é tomado como ponto de partida por ser lugar de interação, de interpretação e produção de mensagens, onde há produção de sentido. Entendemos que trabalhar atividades de linguagem focalizando a língua em movimento potencializará as habilidades dos leitores, enfatizará um comportamento maduro em relação ao uso linguístico, podendo, com isso, auxiliar na tarefa de desfazer preconceitos e alargar a noção de…

SÍRIO POSSENTI POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) _________________________________________________________________ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo e ensino I. Título II.…

49 ENSINAR LÍNGUA OU ENSINAR GRAMÁTICA ?...................................53 SEGUNDA PARTE INTRODUÇÃO.....................................................................................59 CONCEITOS DE GRAMÁTICA..............................................................63 GRAMÁTICAS NORMATIVAS...............................................................64 GRAMÁTICAS DESCRITIVAS...............................................................65 GRAMÁTICAS…

TÉCNICAS E NORMAS PARA REDAÇÃO, FORMATAÇÃO FUNDAMENTOS DE METODOLOGIA I – O trabalho acadêmico - formatação 1 - ESTRUTURAS 1.1 - BÁSICA capa folha de rosto sumário texto glossário referências anexos e/ou apêndices contracapa 1.2 – COMPLEXA capa folha de rosto ficha catalográfica termo de aprovação dedicatória agradecimentos epígrafe listas sumário resumo e tradução texto glossário referências apêndices anexos 2 - APRESENTAÇÃO GRÁFICA…

POSSENTI POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA [pic] DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO (CIP) (CÂMARA BRASILEIRA DO LIVRO, SP, BRASIL) ____________________________________________________________ _____ Possenti, Sírio Por que (não) ensinar gramática na escola / Sírio Possenti — Campinas, SP : Mercado de Letras : Associação de Leitura do Brasil, 1996. (Coleção Leituras no Brasil) ISBN 85 85725-24-9 1. Português - Gramática - Estudo…

Gramática da Língua Portuguesa www.facebook.com/guriDzimmermann Prof. Dalvani SUMÁRIO FONÉTICA............................................................................................................................................................. 3 SEPARAÇÃO SILÁBICA...........................................................................................................................................3 TRANSLINEAÇÃO.............................................................