AP CEDERJ

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro AVALIAÇÃO PRESENCIAL –AP 1 Período - 2013/2º Disciplina: Introdução ao Agronegócio Coordenador: Luiz Carlos de Oliveira Lima Data para entrega: Aluno (a): ........................................................................................................................... Pólo: ................................................................................................................................... Boa sorte! Questão 1. Com base na aula sobre as diferentes correntes metodológicas, que consideram a localização das atividades econômicas nos territórios, procure resumir os principais aspectos estudados de cada uma das abordagens: distrito industrial; polo; aglomerado. (3,0 pontos). RESPOSTAS: 1.1. O polo de crescimento pode ser definido como um conjunto de forças de atração de atividades (agricultura, indústria e serviços) e de agentes econômicos (empresas públicas, privadas, consumidores e agentes de governos). O espaço econômico é constituído por diversos polos de crescimento com ênfase no papel das inovações e das grandes firmas nesse processo. As decisões, em particular nos mercados com elevada concentração da produção por empresa, nos mercados com poucos produtores ou mercados de oligopólio são tomadas por unidades dominantes – entre as quais se inclui o Estado – com base em

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Avaliação Presencial – AP2Período - 2013/1º Disciplina: Orçamento, Estrutura e Custo de Capital Coordenador da Disciplina: Marcelo Alvaro da Silva Macedo Aluno (a):............................................................................................................................…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA 2 (AD 2) – 2014.1 Disciplina: Língua Portuguesa na Educação 1 Coordenadora: Fabrícia Vellasquez Paiva Aluno (a): _________________________________________ Matr.:_____________________ Polo: _________________ Caro(a) aluno(a), Antes de responder as questões, observe…

congruentes s˜ao denominadas congruentes se tˆem a mesma a´rea. Na figura, os triˆangulos s˜ao congruentes e da´ı, ´area T1 = ´area T2 . Superf´ıcies equivalentes Duas superf´ıcies s˜ao denominadas equivalentes se tˆem a mesma a´rea. Assim, as superf´ıcies das figuras 1 e 2 s˜ao equivalentes. 223 CEDERJ    ´areafigura 1 = ´area   ´areafigura 2 = ´area T1 T1 + a´rea + a´rea T2 ⇒ ´areafigura 1 = ´areafigura 2 T2 Vamos precisar de dois postulados para o estudo de ´areas de…

Geometria Básica Volume 1 - Módulo 1 2ª edição Apoio: Dirce Uesu Pesco Roberto Geraldo Tavares Arnaut Fundação Cecierj / Consórcio Cederj Rua Visconde de Niterói, 1364 – Mangueira – Rio de Janeiro, RJ – CEP 20943-001 Tel.: (21) 2334-1569 Fax: (21) 2568-0725 Presidente Masako Oya Masuda Vice-presidente Mirian Crapez Coordenação do Curso de Matemática UFF - Regina Moreth UNIRIO - Luiz Pedro San Gil Jutuca Material Didático Departamento de Produção ELABORAÇÃO DE…

EP – Plataforma CEDERJ Introdução a informática Qual o caminho para se acessar? 1. Sala de tutoria; 2. Calendário das APs; 3. Sistema acadêmico; 4. Guia de curso; 5. Cronograma da disciplina; 6. Regras acadêmicas; 7. A ferramenta para se pedir revisão de AP. Respostas: 1- Fazer o login na plataforma, na pagina inicial>minhas disciplinas>coordenação de curso de física>tutoria>sala de tutoria. 2- Fazer o login na plataforma, na pagina…

Matemática pela UFSCAR. Miriam Abdón-UFF- Doutora em Matemática pelo IMPA. 2.Objetivo do curso de Matemática Básica Prezado aluno, seja bem-vindo à disciplina de Matemática Básica. Esta disciplina tem como objetivo nivelar e preparar os alunos para os cursos que se seguirão, como por exemplo os cursos de Cálculo. Você terá a oportunidade de revisitar assuntos já abordados durante sua vida escolar e solidificar seu aprendizado, tirando suas dúvidas. Esperamos contribuir para…

Visualizar impressão ( ) Definir bordas alterando estilo e espaçamentos. ( ) Exportar como PDF ( ) Configurar mais de uma coluna no documento ( ) Inserir imagem Questão 3 – Informar os nomes das ferramentas numeradas abaixo: PLATAFORMA CEDERJ Questão 1 – Quais os caminhos para acessar a plataforma CEDERJ? Questão 2 – Para acessar o Guia da Disciplina de Introdução à Informática você precisa acessar a Plataforma CEDERJ. Analise as afirmativas abaixo, em…

= BAF (ˆngulos correspondentes) ˆ ˆ (ˆngulos correspondentes) GCH= β = FAC a Da´ ı α + β = 110o Fundacao CECIERJ ¸˜ ´ Consorcio CEDERJ ´ Geometria Basica Exerc´cios Resolvidos ı 255 Exerc´ ıcio 4: Seja a figura ao lado e considere: ˆ ˆ ˆ AB= AC, m(EBD)=60o, m(BCE)=50o e m(DCE)=30o . ˆ Determine a medida do ˆngulo BDE. a Solu¸˜o: ca ˆ ˆ Considere a figura dada e que AB = AC, m(EBD) = 60o , m(BCE) = 50o e ˆ = 30o . m(DCE) ˆ ˆ Como AB = AC, ent˜o m(ABC) = m(ACB)=80o a…

+ a , ∀ a ∈ R; x < y ⇐⇒ xa < ya , ∀ a ∈ R , a > 0; x < y ⇐⇒ xa > ya , ∀ a ∈ R , a < 0. Propriedades equivalentes valem para os sinais ≤ , ≥ e >. Exemplo 1 Resolver a inequa¸˜o −3x + 9 ≥ 0 em R. ca Solu¸˜o: ca −3x + 9 ≥ 0 ⇔ −3x ≥ −9 ⇔ 3x ≤ 9 ⇔ x ≤ 3 . Logo, o conjunto solu¸˜o ´ S = {x ∈ R | x ≤ 3}. ca e 93 CEDERJ Inequa¸˜o do 1o Grau ca Exemplo 2 Resolver a inequa¸˜o 3(2x − 1) − 4(x − 2) ≥ 3 em R. ca Solu¸˜o: ca 3(2x − 1) − 4(x − 2) 6x − 3…