Anexo I Modelo De Projeto De E 1 Lu

constrói e reconstrói sua personalidade e seu mundo, assim estruturando-se para desafios posteriores. Por isso a utilização dos jogos na aprendizagem é de fundamental importância para que as crianças possam desenvolver as habilidades cognitivas e motoras, assim os jogos didáticos constituem-se em um importante recurso para o professor ao desenvolver a habilidade de resolução de problemas, favorecendo a apropriação de conceitos e de modo que possa atender às características da infância e adolescência. 1.2 OBJETIVOS - Aprender através de jogos e brincadeiras, de forma prazerosa e lúdica, onde as crianças desenvolvam habilidades motoras, cognitivas, afetivas e morais; -Brincar respeitando regras estabelecidas; -Brincando também faz parte da apredisagem; 1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Brincar é sinônimo de aprender. Mas, nem sempre se pensou dessa forma, pelo contrário, ainda hoje muitos ainda associam ao ato de brincar como um simples passa tempo de criança e desprezando assim todos os benefícios que as brincadeiras proporcionam para quem a vivencia, pois o brincar e o jogar geram um espaço para pensar, sendo que a criança avança no raciocínio, desenvolve o pensamento, estabelece contatos sociais, compreende o meio, satisfaz desejos, desenvolvem habilidades, conhecimentos e a criatividades. Isso acontece por que segundo Luckesi “o ato de brincar exige da criança uma entrega total”. Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma…

pais professores, agente administrativo e todos aqueles que compoem a escola participam democraticamente de todas as etapas trabalhadas na quela instituição de ensino possui uma área ampla onde e desenvolvido varios projetos como “ o mas educação”. O Projeot Político Pedagogico (PPP), mostra em sua estrutua um processo de mudança e de antecipação do futuro, que estabelece princípios, propostos pela Lei de Diretrizes Bases (LDB) obtendo uma melhor organização…

do déficit é necessário que a queixa provenha de vários lugares (de casa e da escola, por exemplo)e não apenas de casa onde tal comportamento pode ocorrer apenas para afrontar os pais ou irmãos. É importante salientar que quando o diagnostico não é realizado durante a infância, pode nas outras fases da vida gerar transtornos comórbidos: dependência química, depressão, ansiedade, pânico, fobias, transtorno obsessivo compulsivo, transtorno bipolar do humor, transtornos alimentares,…