Análise Do Centro Cultural São Paulo

método, os procedimentos metodológicos, a atuação de campo e, a análise dos dados levantados no estágio prático. Em seguimento, apresentam-se os resultados e, a proposta devolutiva à instituição em que o estágio foi realizado. Por último, discorre-se sobre as considerações finais e conclusão (não adiantar nada aqui na introdução, sobre os achados do estágio). O título das Referências é no centro e não é numerado. As referências são em espaçamento simples (espaço 1) Entre uma…

promoção turística e a decisão política de governantes ansiosos em experimentar, rapidamente, os efeitos da rentabilidade dos recursos sob seu controle. Na prática, é de certo modo comum, tanto na procura espontânea como na indução do fluxo, que a análise e a própria utilização dos recursos naturais sejam subestimadas. Percebe-se a gravidade deste fato quando se observa que os recursos naturais constituem, pelo menos num primeiro momento, a razão maior dos deslocamentos turísticos com…

globalização, perante uma perpesctiva sócia econômica e ambiental, discutir os diversos conceitos de região. A Amazônia detém uma área diversa e ampla, sua regionalização tem sido motivo de muitos estudos nesta área. Umas das perspectivas abordadas que são de fundamental importância para entendermos este processo é a regionalização sócio econômica e a ambiental tendo as duas uma grande interferência do atual processo de globalização que se acentua nos diversos territórios e a busca de…

Nome CENTRO DE INTEGRAÇÃO E ESPAÇO GERADOR DE CULTURA Cidade/ 2013 Nome PRÁTICA DE PESQUISA Projeto de pesquisa apresentado como exigência parcial para Aprovação na disciplina prática de pesquisa 1 do curso de Arquitetura e Urbanismo Professora: Cidade/SP 2013 Lista de Figuras SUMÁRIO 1 Introdução A criação do centro de integração e espaço gerador de cultura

CENTRO HISTORICO DE FORTALEZA O DESAFIO DA REVITALIZAÇÃO Fernanda Ferreira de Lima Matr. 0021174/5 FORTALEZA 2003 FERNANDA FERREIRA DE LIMA CENTRO HISTORICO DE FORTALEZA O DESAFIO DA REVITALIZAÇÃO Trabalho apresentado à disciplina de Monogragrafia como requisito de aprovaçao da disciplina de monografia. Fortaleza – 2003 AGRADECIMENTOS

JOAQUIM ALEXANDRE JUNIOR SÃO PAULO 2012 UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO - UNINOVE MUSEU DE ARTE CONTEMPORÂNEA JOAQUIM ALEXANDRE JUNIOR Trabalho Final de Graduação apresentado ao Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Nove de Julho, para obtenção do grau de Arquiteto e Urbanista, sob a orientação do Prf. Dr. Walter Galvão SÃO PAULO 2012

Universidade Guarulhos Centro Curso de Turismo RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE VISITA TÉCNICA Guarulhos 2013 Fábio do Amaral RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DE VISITA TÉCNICA Relatório apresentado ao curso de Turismo da Universidade Guarulhos – Centro, sobre o tema: Relatório de Avaliação de Visita Técnica Orientador: Prof ª Angela Fileno Guarulhos 2013 RESUMO O relatório apresenta dados sobre a visita técnica realizada no Revelando São Paulo no dia x de setembro de

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO INGRID MERKLER MORAES A PEDAGOGIA DO BRINCAR Intercessões da ludicidade e da psicomotricidade para o desenvolvimento infantil Americana 2012 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO Ingrid Merkler Moraes A PEDAGOGIA DO BRINCAR Intercessões da ludicidade e da…

subconjunto da Comuna, como uma arena para discutir abordagens da arte de agora. Parte de um espaço multifacetado, um lugar de encontro de ideias. Uma casamata nada mais é do que um abrigo, um espaço fortificado para alojar tropas e armazenar munições. Um centro para introduzir novos projetos que, trabalhando lado a lado dos artistas, estimula o desenvolvimento de uma rede de relações, propondo a associação entre outras pessoas que exerçam funções tangenciais, como curadoria e montagem.…

RESENHA CRITÍCA SOBRE O ARTIGO: O PROFESSOR E A CULTURA DIDÁTICA DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRIMÁRIOS DE CATALÃO CATALÃO-1965-1983 O artigo em questão, escrito por Wolney Honório Filho (Professor do curso de Pedagogia UFG-Catalão) e por Alessandra Cardoso Alencar (Aluna do curso de Pedagogia UFG-Catalão), foi desenvolvido a partir do 1º Encontro de Professores Do C.F.P.P.C., promovido pelo curso de Pedagogia, da Universidade Federal de Goiás – Campus Catalão, em 24 de outubro de 2007.