Analise Regimento Escolar

EDUCAÇÃO E CULTURA ULYSSES BOYD – PÓS GRADUAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR Ana Paula Almeida de Moraes GESTAO ESCOLAR E O SUCESSO PEDAGÓGICO VITÓRIA 2010 Ana Paula Almeida de Moraes GESTAO ESCOLAR E O SUCESSO PEDAGÓGICO VITÓRIA 2010 Ana Paula Almeida de Moraes GESTAO ESCOLAR E O SUCESSO PEDAGÓGICO…

(012)3966-1000 d) Instituição mantenedora do estabelecimento escolar: Prefeitura do Município de São José dos Campos 2. Analise crítica do ambiente físico a) A localização da escola é compatível com o acesso da clientela? Sim. Esta escola encontra-se em um bairro eminentemente residencial e de baixa renda. A Escola localiza-se em uma rua de excelente acesso para quem está se deslocando na entrada e na saída das aulas, seja a pé, de carro, ou van escolar. A maioria das crianças vem a…

1- Caracterização de uma unidade escolar: instruções a) Identificação Nome; Novo Anglo unidade de Vinhedo Endereço; Avenida Benedito Storani nº 1235, Vinhedo-SP Telefone; (19)38863434 Instituição mantenedora do estabelecimento escolar; Sistema Educacional Atmo Ltda. sob nº 10.296.808/0001-11 b) Análise crítica do Ambiente Físico A localização da escola é compatível para o acesso à clientela? Sim O espaço físico da escola está adequado à sua proposta

VALDELIS KRUGER PAULINO RECONHECIMENTO DO PAPEL DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR E O PEDAGOGO NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL VALDELIS KRUGER PAULINO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ - IFPR 2200 RECONHECIMENTO DO PAPEL DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR E O PEDAGOGO NA ORGANIZAÇÃO DA ESCOLA …

por parte da equipe escolar, à busca deliberada, consciente, planejada, de integração e unidade de objetivos e ações, e de um consenso em torno de normas e atitudes comuns. O caráter pedagógico da ação educativa consiste precisamente na formulação de objetivos sócio-políticos e educativo e na criação de formas de viabilização organizativa e metodológica da educação (tais como a seleção e organização dos conteúdos e métodos,a organização do ensino, a organização do trabalho escolar),…

COLÉGIO ESTADUAL STELLA MARIS – EFMP PLANO DE AÇÃO NA GESTÃO DA ESCOLA 2012 A 2014 ANDRÉ ANDERSON ROSSATO MARIA MARGARIA S. P. FONSECA ANDIRÁ/PR 2011 1. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR - Colégio: Colégio Est Stella Maris – Ens. Fund., Médio e Profissional/Cód.:0003-7 - Município: Andirá CEP: 86380000 Fone/Fax: (43)3538-1329 - Site do Colégio: www.stellamaris.andira.com.br e-mail: andstellamaris@seed.pr.gov.br - NRE: Jacarezinho - Entidade Mantenedora:…

que cada caso venha a exigir. As características do Conselho do Fundeb são: Ação pautada no interesse Público É constituído por um colegiado, representado por membros da sociedade envolvidos nas atividades da educação. Elabora o seu próprio Regimento Interno, disciplinando sua organização adaptada à realidade do município. Possui autonomia, pois não há subordinação e não está vinculado à Administração Pública. O Mandato pode ser de até 2 anos, com autorização renovada por igual período. O

– A Educação Infantil no município Sondagem – A Educação Infantil na escola campo de estágio Sondagem – Os documentos oficiais da escola Sondagem – Os profissionais da escola Sondagem – O espaço-tempo escolar Observação – A inserção no campo de estágio Observação – A distribuição dos tempos escolares e dos objetivos e conteúdos aplicados a cada faixa etária Observação – As metodologias utilizadas na sala de aula e nas atividades lúdicas Observação – As relações professor-aluno,…

Idéias Pedagógicas e Organização Escolar Adriana D’Agostini Concepção Pedagógica  A expressão “concepções pedagógicas” é correlata de “idéias pedagógicas”. A palavra “pedagógico” têm marcadamente ressonância metodológica, denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. (Saviani, 2008, p.166/167) Quadro sobre concepções de Educação no Brasil (Adaptação do quadro elaborado por SAVIANI, 2008, pg.80) Concepção humanista tradicional Concepção…

FINANCEIRA..........................................................................................................29 DIMENSÃO PEDAGÓGICA........................................................................................................30 ANÁLISE DOS DADOS...............................................................................................................41 DEFINIÇÃO DAS…