Ensaio

interesse social; revisar e analisar assuntos e interpretações; explicar certas críticas; debater ideias e opiniões. Onde circula • Em revistas acadêmicas, revistas de divulgação científica, livros (de ensaios), em revistas e jornais da grande imprensa, no meio social amplo. Quando • De acordo com a periodicidade do veículo. Quem lê • Pessoas com certo percurso de leitura em diferentes gêneros e interessadas em opiniões/ discussões/ reflexões sobre assuntos atuais, culturais, literários, filosóficos, etc. Porque lê • Para construir ou ampliar conhecimentos. • Para formar opinião sobre temas atuais/complexos, partindo das opiniões/discussões dos especialistas. Possível influência da leitura • Tomada de posição alinhada com a do autor, ou contrária a ela, quando os argumentos não foram convincentes. • Construção ou ampliação de conhecimentos. Reação em resposta à leitura • Comentário nos círculos acadêmicos, profissionais e eventualmente em ambientes familiares e entre amigos. Estrutura textual prototípica (usual) • Unidade discursiva em prosa. • Exposição e indagação sobre o objeto em questão. • Argumentação não apenas pelo raciocínio, mas pelo equilíbrio das evidências que apresenta. • Grande liberdade e flexibilidade estrutural (com começo, meio e fim, à semelhança de um diálogo entre o ensaísta e o leitor). • Texto geralmente breve, mas que pode ser extenso, dependendo do tópico tematizado, sem ser exaustivo. • Normalmente, não apresenta citações,

desordem. Assim, visando fornecer base a ética do dever, e da uma elucidação a razão, que se desponta no mundo, os estóicos colocaram o homem como parte do universo e justificaram que a cada um cabe uma parte do universo, devida pelos seus atos. 2. No texto acima é possível identificar o sentido dos direitos naturais na sua versão greco-latina? Por quê? R: Sim, no texto acima é possível identificar o sentido dos direitos naturais na sua versão greco-latina, pois os estoicos…

Santos PERÍODO – Fevereiro - Junho * Coletânea de textos organizados por Eliana Righi e por Ieda Santos INTRODUÇÃO Esta disciplina visa promover a leitura, interpretação e conhecimento de textos diversos, discussão sobre temas da atualidade e as diferentes linguagens, os estilos e gêneros discursivos, para ampliar o universo cultural do aluno e elevar a qualidade de sua produção textual. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1.…

interpretação e conhecimento de textos diversos, discussão sobre temas da atualidade e as diferentes linguagens, os estilos e gêneros discursivos, para ampliar o universo cultural do aluno e elevar a qualidade de sua produção textual. OBJETIVOS GERAIS    ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; produzir na linguagem oral e escrita textos diversos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ao término do…

da natureza funcional dos verbos modais, objetivando demonstrar que a consideração dos seus traços funcionais imanentes é relevante para uma classificação adequada dos constituintes dessa categoria. Parte-se, portanto, do pressuposto de que os verbos modais não formam simples pares opositivos, mas constituem uma gradação de subjetivação. Essa questão, omitida na maioria dos trabalhos sobre os modais, apresenta grande importância para a sua classificação e, devido à relativa…

compreender e elaborar documentação técnica, redigindo relatórios, atas, memorandos e instruções. Competências 1. Analisar e sistematizar dados, produzindo os textos necessários às diversas situações profissionais. 2. Interpretar catálogos, manuais e tabelas. 3. Elaborar relatórios, memorandos, atas, currículos, avisos e outros tipos de textos técnicos, utilizando a língua padrão culta. 4. Redigir correspondências oficial e comercial. 5. Pesquisar e analisar informações técnicas. 6.…

TRABALHO DE FILOSOFIA CASOS CONCRETOS – AV2 PROFESSORA: LUIZA PONTUAL FIR 2012 Aula 9 Caso 1 – O imperativo categórico Uma das questões fundamentais na filosofia jurídica kantiana é a separação entre o âmbito da moralidade e o âmbito da legalidade. Leia o texto abaixo, atentando para a parte sublinhada, e, após, responda as perguntas. Em reportagem intitulada “Para ex-dirigente da Comissão de Ética, legislação precisa mudar” disponível em…

1 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS ISSN 1982-7652 Perspectivas da Educação Matemática Campo Grande, MS vol. 3 n.6 jul-dez./2010 2 REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFMS Comissão Editorial: Patrícia Sandalo Pereira - Editora Luiz Carlos Pais – Vice-Editor Conselho Editorial: Adair Mendes Nacarato (USF, Itatiba-SP, Brasil) • Ana Cristina Ferreira (UFOP, Ouro Preto-MG, Brasil) • Antônio Pádua Machado (UFMS, Campo…

R O D O PROFESSOR MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDESCOLA /PROJETO NORDESTE/SECRETARIA DE ENSINO FUNDAMENTAL BRASÍLIA, 2000 2 Presidente Fernando Henrique Cardoso Ministro da Educação Paulo Renato Souza Secretária do Ensino Fundamental Iara Glória Areias Prado Fundo de Fortalecimento da Escola - Direção Geral Antônio Emílio Sendim Marques Coordenação Escola Ativa Fernando Pizza 3 Índice Apresentação 5 O que precisa saber quem alfabetiza 7 Alfabetização e letramento 7 Como se…

.........................................4 Exposição das Ideias.............................................................................................6 Impactos Produzidos.............................................................................................9 Filósofo Aristóteles …...............................................................................................4 Biografia…