Analise Do Discurso Reflexões Introdutorias

Embora de pequena estatura e físico frágil, era um homem extremamente metódico. Tanto sintetiza e recupera ideias de pensadores anteriores a ele, como aponta caminhos e novos pensamentos que são elaborados depois dele. O universo espiritual de suas reflexões marcou todo um século, o século das luzes. Pensar sobre os limites e as possibilidades do conhecimento foi uma de suas maiores preocupações, colocando uma questão central: é pos­sível conhecer? Outra preocupação era refletir sobre o…

PEDAGOGIA UAB/UFMG ............................................... 435 EXPERIÊNCIAS SIGNIFICATIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EAD: REFLEXÕES REALIZADAS PELOS ALUNOS DO PROLICEN/UFES ......................................................................................................................... 440 FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM SERVIÇO E EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ANÁLISE CIENTOMÉTRICA ............. 446 MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA, OS FÓRUNS DE DISCUSSÃO E A PROFISSÃO DOCENTE…

cultura e da história de uma sociedade. Para conhecer, os homens interpretam a realidade e colocam um pouco de si nesta interpretação, assim, o processo de conhecimento prova que ele está sempre em construção, visto que para cada novo fato tem-se uma análise nova, impregnada das experiências anteriores. Segundo Ruiz (1996) entre todos os animais, os seres humanos, são os únicos capazes de criar e transformar o conhecimento; os únicos capazes de aplicar o que aprendem, por diversos…

.....................13 Carta de uma leitora sentimental: uma análise semiótica Renata Pereira Felício, Claudimeire Nogueira Vieira ..................................... ........................15 O caso Richthofen na revista veja: análise semiótica de um texto sincrético Suany Oliveira de Moraes ........................................................................................................24 O gato e a barata: análise semiótica de uma fábula André Patroni, Fernanda…

produção de objetos artísticos, mas da análise e da interpretação dos mesmos, tanto os recentes como os mais recuados no tempo, identificando fluxos, recorrências formais, contrastes e Estrada do Caminho Velho, 333 – Bairro dos Pimentas – Guarulhos – SP- CEP: 07272-000 5 Universidade Federal de São Paulo – UNIFESP Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas Projeto Pedagógico do Curso de História da Arte articulando estes exemplos através de um discurso coerente. Neste…

CDD: 378.10981 Aos autores Sumário Apresentação Aloísio Teixeira 13 História, Memória e Patrimônio Manoel Luiz Salgado Guimarães 17 História, memória e instituições: algumas reflexões teórico-metodológicas para os trabalhos do Projeto Memória SiBI / UFRJ Antonio José Barbosa de Oliveira 41 Memória, Discursos e Instituições Diana de Souza Pinto 63 Memória, preservação e uso das edificações históricas da UFRJ Maria Ângela Dias 81 Museu da Escola Politécnica: o espaço de…

relações entre o trabalho, a ciência, a cultura e a tecnologia e suas implicações para a educação profissional e tecnológica, além de comprometer-se com a formação humana, buscando responder às necessidades do mundo do trabalho; possibilitar reflexões acerca dos fundamentos científico-tecnológicos da formação técnica, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber;  Formar um profissional capaz de atuar em: o Indústrias de alimentos e bebidas o Entrepostos…

pelos filósofos do passado, ainda são atuais hoje em dia, pensadores como Platão, Aristóteles, Santo Agostinho, René Descartes e Immanuel Kant, que viveram em épocas e culturas diferentes, são lidos e levados a sério até os dias de hoje, pois suas reflexões mais significativas dizem respeito a condições existenciais universais. A filosofia é uma área de estudos que quer saber questões inerentes ao processo da sabedoria, onde para a sabedoria demandamos de tempo, sendo esta uma constante…

específicos e as vivências profissionais debatidas em aulas de orientação coletiva, juntamente com o direcionamento de caráter particular da orientação individual. A proposta promove a articulação entre os 1 Vide resolução CNE/CP1 de 18/02/2002. Uma análise preliminar da estrutura do curso foi realizada pelas professoras Maria Suely e Ericka Barbosa, ambas da SEMTEC/MEC em Julho de 2001. 2 Vide parecer CNE/CP009/2001 de 08/05/2001. Os espaços curriculares da matriz foram estruturados de…

para discussão Graziela Giusti Pachane .......................................................................... 97 Docência na educação superior Léa das Graças Camargos Anastasiou ..................................................147 Algumas reflexões sobre a profissionalidade docente no contexto das políticas da educação superior Vera Lúcia Bazzo .................................................................................173 Formação continuada de professores universitários:…