Analise das práticas pedagógicas em História na EJA, através da visão doa alunos

ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM HISTÓRIA NA EJA, ATRAVÉS DA VISÃO DOS ALUNOS (Dados Estatísticos) Trabalho apresentado a UESC, na disciplina Estatística Aplicada á Educação, sob a orientação da Profª Irene Cazorta, como requisito parcial para aprovação na disciplina. ILHÉUS – BA JUNHO/2010 RESUMO A Modalidade de Educação para Jovens e Adultos enfrenta muitas dificuldades para sua realização. Uma destas dificuldades é a adoção de materiais didáticos apropriados que atendem as particularidades e especificidades desta categoria de alunos. Este trabalho tem por objetivo analisar, através de dados estatísticos coletados em turmas da EJA, a percepção dos alunos acerca das práticas pedagógicas, em especial a adoção do Livro Didático, utilizadas pelo seu professor; sua relação com a escola, com o docente e com a disciplina História. Esses dados serão coletados em turmas de EJA através de um questionário de caráter qualitativo e apresentados através de tabela e gráficos com as devidas análises. Palavras-Chaves: EJA, livro didático, práticas pedagógicas, História. OBJETIVO GERAL: √ Analisar as práticas pedagógicas na Educação de Jovens e Adultos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: √ Conhecer o perfil dos alunos da EJA; √ Estudar a relação aluno x escola, aluno x professor e aluno x História; √ Analisar a utilização do livro didático de História nas turmas de EJA. METODOLOGIA: A metodologia empregada neste trabalho

INTRODUÇÃO: Neste trabalho de pesquisa será abordado, a organização do trabalho pedagógico e o currículo na EJA, nesse sentido será necessário destacar o guia dos livros didáticos do PNLD-EJA e os cadernos da EJA. O Currículo e a organização do trabalho pedagógico na EJA. As organizações pedagógica e curricular das instituições de Educação de Jovens e Adultos- EJA considera os saberes adquiridos na informalidade do dia a dia dos estudantes, incluindo o seu mundo de trabalho…

ENSINO DE HISTÓRIA NA EJA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DO PLANO NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO NO TRIÊNIO 2014-2016 Alles Lopes de Aquino1 Francisca Tatianni Carneiro Cruz2 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo investigar se o novo livro didático da área de Ciências Humanas para Educação de Jovens e Adultos - EJA, especificamente na disciplina de história – PNLD 2014/2016 – atende o que está disposto nas diretrizes e parâmetros curriculares para o Ensino Médio. Como metodologia, optamos…

PLANEJAMENTO ANUAL DE HISTÓRIA DO ENSINO MÉDIO 2015 PROFESSOR: Rafael Costa Paiva DISCIPLINA/CONTEÚDO: HISTÓRIA 1º ANO OBJETIVOS GERAIS: Desenvolvimento de competências ligadas à leitura, análise, contextualização e interpretação das diversas fontes e testemunhos das épocas passadas e também do presente. Construção da identidade pessoal e social na dimensão histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos históricos simultaneamente como…

Análise da Educação de Jovens e Adultos (EJA) Willer Rodrigues de Paula Wheqson Vieira da Silva Introdução Após alguns estudos sobre a Educação de Jovens e Adultos – EJA, informações sobre o material didático para EJA e dados indicadores da educação para este seguimento, propomo-nos a analisar a Educação de Jovens e Adultos no Município de Eldorado do Carajás, estado do Pará. Este trabalho é fruto de uma proposta de atividade para o 7º Tempo Comunidade (TC), referenciado no…

ESCOLA ESTADUAL “DR JOSÉ MESQUITA NETTO” PLANO DE AULA DA DISCIPLINA DE: HISTÓRIA SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA DATA: 02/02/ a 03/03/2015 Nº de aulas: 12 Turma(s) 9ºs A, B, C e 3º Eja Professor(a): CAMILO DE LELIS FRNANDES EIXO TEMÁTICO: TEMA: TÓPICO: HABILIDADES: CONTEÚDOS: ATIVIDADES DE ENSINO: EIXO TEMÁTICO I – Histórias de Vida, Diversidade Populacional e Migrações TEMA 1 – Histórias de Vida, Diversidade Populacional…

levar as pessoas a pensar por conta própria, aprendendo a enfrentar novos desafios, criando novas respostas em vez de somente repetir velhas fórmulas.” (VESENTINI apud CAVALCANTE, 1999). Assim sendo, a educação formaria cidadãos críticos, sendo a matemática uma ciência estratégica para tal empreitada, o que vem a explicar o porquê do desinteresse em fazer matemática 2. PROJETO DE ESTÁGIO 1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO 1.1 PROPONENTE Ailton Jefter…

Introdução Este estudo busca conhecer e compreender a historia da Educação de Jovens e Adultos, rumo a uma melhor compreensão do assunto falaremos um pouco sobre a formação e prática do educador da EJA, baseado nas informações obtidas através da leitura do livro desta UTA. A Educação de jovens e Adultos, modalidade de ensino da educação básica prevista na legislação educacional brasileira vem para resgatar uma divida social que o país tem com aqueles cidadãos que não tiveram acesso a…

desenvolvidas 3.3 Avaliação das atividades desenvolvidas 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS APÊNDICES ANEXOS 1 INTRODUÇÃO O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas por mim durante o Estagio Supervisionado no Ensino fundamental, mais precisamente na EJA e que foi realizado na Escola Municipal Presidente Costa e Silva. Com a carga horária de 90 horas, sendo 10 horas para revisão de literatura, 10 horas para observação na escola campo, 10 horas…

APRESENTAÇÃO Quando nos propusemos a realizar a pesquisa sobre o material didático utilizado nas salas de aula da EJA, não esperávamos encontrar o “vazio” que encontramos. Pensávamos que a EJA, assim como o ensino regular, fosse amparada por uma organização mínima que norteasse professores e alunos com materiais didáticos adequadamente elaborados, isto é, com a preocupação de direcionar dentro dos parâmetros curriculares o ensino de jovens e adultos. Por exemplo, o PNLA para nós era…