Filosofia

com um roteiro traçado, tanto os que navegam sem mapas, quanto os que navegam com mapas vão em busca de justiça e quanto mais o homem se emancipa, mais ficapreso às máquinas, isto é, na tecnologia 1. O conceito pejorativo de política identificado a "politicagem" muitas vezes se deve a não separação entre o público e o privado. Explique. 2. Quecaracterísticas podemos atribuir ao poder que não encontramos na violência? 3. "A política não é ciência. É ação que se inventa. Os transformadores sabem que navegam sem mapa, campeando justiça e aemancipação dos homens." (Marilena Chaui) Explique esta frase, mostrando deque maneira ela só é verdadeira do ponto de vista de uma concepção democrática de poder. 4. Analisando as três características dademocracia, faça uma crítica da democracia no Brasil. 5. Distinga os conceitos de justiça e de força. RESPOSTAS: 1: O conceito pejorativo da política é dado pelas pessoas desencantadas diante dacorrupção e da violência, associando-se à politicagem, falsa política em que predominam os interesses particulares sobre os coletivos. A política é a arte de governar, de agir o destino de uma Cidade,Estado ou País. 2: Como sendo a capacidade ou a possibilidade de agir, de produzir efeitos desejados sobre indivíduos ou grupos humanos. Portanto, o poder supõe dois pólos; O de quem exerce o poder; Eo daquele que o poder é exercido. Portanto, o poder é uma relação ou um conjunto de relações pelas quais indivíduos ou grupos interferem na…

ATIVIDADES 1. Faça o fichamento do capítulo. 2. O conceito pejorativo de política identificado a "politicagem" muitas vezes se deve a não separação entre o público e o privado. Explique. 3. "À violência é sempre dado destruir o poder; do cano de uma arma desponta o domínio mais eficaz, que resulta na mais perfeita e imediata obediênc ia. O que jamais poderá florescer da violência é o poder." (Hannah Arente Desta citação conclui-se que o homem violento não tem poder de fato.…

Explique. 2. Que características podemos atribuir ao poder que não encontramos na violência? 3. "A política não é ciência. É ação que se inventa. Os transformadores sabem que navegam sem mapa, campeando justiça e a emancipação dos homens." (Marilena Chaui) Explique esta frase, mostrando deque maneira ela só é verdadeira do ponto de vista de uma concepção democrática de poder. 4. Analisando as três características da democracia, faça uma crítica da democracia no Brasil. 5. Distinga os…

conclui-se que o homem violento não tem poder de fato. Que características para se tornarem mais participantes e conscientes da coisa pública. R= A violência é simplesmente uma força autoritária que não aceita nada daquilo que ela mesma propôs, não deixa espaço para diálogos ou debate, com isso ela nunca será aceita pelo povo. Por isso a sociedade criou a democracia para combater essa força autoritária, assim podendo manter sua semi-liberdade para que possa viver em segurança. 4-'' A…

ANEXO III – TRABALHO A SER DESENVOLVIDO PELO ALUNO Questões: Faça um paralelo crítico sobre as teorias de Hobbes, Locke, Mostesquieu, Rousseau sobre a formação do Estado. Orientações: o número de questões será a critério do professor. 1) Como surgiu o Estado Democrático complementado pela noção de Estado Constitucional? A democracia surgiu na Grécia antiga, porém, o Estado Democrático surgiu durante a Revolução Francesa e a Independência dos Estados Unidos. A Declaração de…

principais características dos períodos Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. 2. Os historiadores convencionais dividiram a história em períodos conhecidos como Idade Antiga, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea. Escreva sobre a duração de cada um dos períodos e sobre suas principais características relacionadas à religião, à política e à sociedade. 3. Que contribuições os antigos egípcios deixaram para a humanidade nos campos da economia, política, ciência,…

Considerando sua experiência profissional, cite por que é importante conhecer diferentes concepções de educação. Apresente, no mínimo, três justificativas. É importante conhecer diferentes tipos de concepções de educação, porque a educação abrange uma vasta extensão entre o meio sócio-cultural. Como por exemplo: A Escola Tradicional: Era uma escola voltada para o professor ou seja, o professor era autoridade máxima dentro da escola, não acatava opiniões e além do mais o…

mesmo tempo, seus determinantes e possibilidades futuras. Homem e Sociedade 117 Capítulo 6 Neste sentido, ao final deste capítulo espera-se que você esteja apto a: € Explicitar a relação entre poder e democracia; € Definir biopolítica; € Conceituar sociedade disciplinar e sociedade de controle. Desejamos que este conteúdo seja proveitoso para seu desenvolvimento profissional. Tenha uma boa leitura! 6.2 Conhecendo a teoria 6.2.1 Conceitos de biopolítica, sociedade…

destacando as principais características dos períodos Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais. Na idade da pedra lascada o homem era nômade não viviam em local fixo, vivia da caça, pesca e coleta de frutos, vivia em grupos e se refugiava em cavernas, a busca por alimentos era perigosa, pois poderiam sofrer ataques de outros animais e até mesmo ser atacados pela própria caça. Foi nessa época também que começaram a utilizar o fogo na preparação dos alimentos, aquecimento e iluminação…

E eu não tenho pátria: tenho mátria. Eu quero frâtria. (Caetano Veloso) 1. Introdução São Paulo, 1992: manifestação popular pró-impeachmentdo presidente Coltor, no Vale do Anhangabaú: O movimento pró-impeachment reuniu os mais diversos segmentos da sociedade civil na luta pela ética na política. As diversas manifestações populares que lotaram ruas e praças de inúmeras cidades brasileiras foram expressão da consciência de que a democracia supõe o exercício da cidadania, pela…