Ana Bock Organização Social

UNICER – Bebidas de Portugal, S.A. A Organização como um Sistema Aberto Ana Duarte ci05002 David Araújo ci05015 Filipa Ramalho ci05020 Marlene Alves ci05027 Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto Licenciatura em Ciência da Informação Rua Roberto Frias, s/n, 4200-465 Porto, Portugal Abril de 2006 A Organização como um Sistema Aberto UNICER – Bebidas de Portugal, S.A. A Organização como um Sistema Aberto Ana Duarte ci05002 (ci05002@fe.up.pt) David Araújo…

diferenciar-se ao adulto. Afetividade As transformações fisiológicas em uma criança (ou, nas palavras de Wallon, em seu sistema neurovegetativo) revelam traços importantes de caráter e personalidade. Movimento As emoções dependem fundamentalmente da organização dos espaços para se manisfestarem. A motricidade, tem caráter pedagógico tanto pela qualidade do gesto e do movimento quanto por sua representação. Conforme as ideias de Wallon, a escola infelizmente insiste em imobilizar a…

nascer, no meio da confusão econômica e social do mundo de hoje, no meio de um mundo onde o homem se transformou em escravo do que criou, nós vislumbramos já os primeiros reflexos de uma era mais humanizada, mais livre, mais voltada para a espontaneidade e a naturalidade. Nossos filhos já atestam uma nova percepção da vida e do mundo. Já são mais adaptáveis e revelam maior individualidade. Eles, provavelmente, questionarão mais o funcionamento do sistema social do que nos o fizemos…

outubro de 2013 INTRODUÇÃO O processo de compreensão do ser humano e do seu desenvolvimento podem ser analisados a partir de várias perspectivas e sob o olhar teórico-filosófico tanto das ciências naturais e biológicas quanto das ciências humanas e sociais. Para o desenvolvimento deste trabalho foi necessário pesquisar e analisar as concepções de teóricos clássicos da Psicologia, que influenciaram significativamente as compreensões do ser humano Este trabalho se propõe em…

Título específico estudado: A Inteligência Ordenamento A Referência bibliográfica: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia.13.ed.ref.e amp. São Paulo: Saraiva, 2001. (“...”) Vemos e medimos a inteligência das pessoas através de sua capacidade de verbalizar idéias, compreender instruções, perceber a organização espacial de um desenho, resolver problemas, adaptar-se a situações novas,…

condutor do conhecimento oferece subsídios para que se induza o a pessoa a chegar à conclusão desejada. Ela é uma aprendizagem supervisionada, pois sempre haverá alguém que ofereça elementos ao conhecimento. Uma criança que inicia a fala e começa a vida social, necessita deste tipo de aprendizagem, pois ela facilita o processo de aprendizagem para que posteriormente ela consiga desenvolver um conceito de forma natural; - Aprendizagem natural/espontânea: esse processo ocorre através da…

subjetivos e introspectivos, por dados objetivos e observação direta. Cabanis afirmou que os eventos “ mentais” são funções do organismo total e não apenas da mente.O Positivismo fundado pelo francês Auguste Comte, acreditava que só o conhecimento social,objetivamente observável, pode ter validade. Acreditavam que o pensamento humano se desenvolvia de três modos: *O teológico *Metafísico *Científico ou positivista. Mais construtivamente Comte salientou dois tipos de estudos das…

reflexão. Deve analisar um individuo em sua totalidade, precisa estudar o profundo do ser humano, a realidade social, o psicologo precisa aprender com a prática, ser investigador, ter empatia, se entender para poder reintegrar outras pessoas. Viver em curiosidade intelectual, ser reflexivo, ter postura profissional. O psicologo precisa ter conhecimento em filosofia, antropologia, ciências sociais deve ser sua base, porém deve perceber que o pensamento não para. Hoje já não se…

alguns mitos comumente interpretados como legado de suas investigações. Construtivismo e Epistemologia Genética Jean Piaget construiu uma nova ciência e a chamou de Epistemologia Genética. Por meio dela, mostrou que sujeito e objeto (meio físico e social) se constroem mutuamente, na interação. Opostamente às teorias anteriores, as quais tinham um universo de conhecimento dado na bagagem hereditária (inativismo) ou no meio (empirismo), Piaget propõe um conhecimento-construção (BECKER,…

e do cálculo; II – a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade; III – o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores; IV – o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social” . (AUTOR, ano, p.) citação a partir de 4 linhas: recuo