Alfabetização E Letramento Caminhos E Descaminhos Resenha

universidade. POA: Educação e Realidade, 1993. 21. KAMII, Constance. A criança e o número – implicações educacionais da teoria de Piaget para atuação junto a escolares de 4 a 6 anos. Campinas: Papirus, 1990. 22. KRAMER, Sônia. Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso. São Paulo: Ática, 2010. 23. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola – o real, o possível e o necessário. POA: Artmed, 2002. 24. LERNER, Delia. Matemática…

Em caso positivo, o artigo faria parte da amostra. Ou seja, trabalhos originais que mostrem resultados de pesquisas ou discussões teóricas. Não constaram como objeto desta pesquisa relatos de experiências, sugestões de atividades, comunicações, resenhas, entrevistas, editoriais, apresentações, debates, homenagens (in memoriam e honra ao mérito), documentos, notas bibliográficas. O período de publicação, número de volumes e artigos publicados e quantidade de trabalhos encontrados…

Os exemplos aqui evocados são umas poucas sugestões acerca de como começar a construir esta articulação, que é só uma das dimensões em que é preciso atuar, para subsidiar a reforma educacional, iniciada há alguns anos, e q ue ainda tem um longo caminho a percorrer para mudar a realidade das escolas brasileiras. O trabalho apresentado a seguir, detalhando propostas em Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e apresentando possíveis organizações de conteúdo em cada disciplina, pode…

estudantes e professores de cursos como metodologia, pesquisa ou introdução aos estudos históricos, assim como a profissionais que buscam um manual prático e funcional. Este livro não se confunde com obras que apresentam e discutem os caminhos e descaminhos da escrita da História. Essas são mais comuns e acessíveis aos leitores brasileiros, já que livrarias e bibliotecas dispõem de uma boa diversidade de textos que analisam a produção historiográfica. Aqui tratamos das fontes propriamente

estudantes, acadêmicos e profissionais, é uma decisão estratégica do Conselho, tomada pelo XI Plenário (1999-2001) e acatada pelos Plenários posteriores, que tem como objetivo contribuir para a superação das lacunas de materiais que registrem e analisem o caminho percorrido pela Psicologia no Brasil. Produzir e tornar disponível material histórico é essencial para que os profissionais tenham elementos para situar sua atuação no tempo, identificar soluções já testadas para problemas que…