René Descartes

MATEMÁTICO RENÊ DESCARTES. MAUÁ 2012 NOMES: Gabriele Nº07, Leonardo Nº14, Lucas Nº15, Maria Carolina Nº16, Marilene Nº17, Victor Nº21, Vinicius Toth Nº24, Mariana Nº25. HISTÓRIA, VIDA E OBRA DO MATEMÁTICO RENÊ DESCARTES. MAUÁ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................... Pág. 4 HISTÓRIA E VIDA DE RENÉ DESCARTES...................... Pág. 5,6,7 e 8 CONCLUSÃO ..................................................................... Pág.9 REFERÊNCIA ..................................................................... Pág.10 INTRODUÇÃO Este trabalho ira tratar do matemático e filosofo Renê Descartes, mostrara um pouco da sua história, vida e obras já feitas e a sua grande importância para a matemática ao qual se dedicou uma grande parte da sua vida na Geometria, especificamente na Geometria Analítica. HISTÓRIA E VIDA DE RENÊ DESCARTES Durante a Guerra dos Trinta Anos (1618-1648), que envolveu a Alemanha numa luta religiosa e política, toda a Europa estava em ebulição. Enquanto cidades eram destruídas e populações inteiras se empobreciam, o Estado moderno consolidava os seus fundamentos. Modificava-se toda a escala dos valores consagrados pelo homem renascentista. Surgia o racionalismo. Tendo vivido e produzido nesse…

A Escola para Foucault: Razão, Disciplina e Controle dos Corpos Pensar a vasta obra de Foucaulttendo em vista sua aplicação a um campo amplo, mutável e multifacetadocomo a educação. A dificuldade de condensar ideias agrega-se ade refletir como elas podem ser úteis na problematização de práticas eteorias educacionais. Foi a essa tarefa que se dedicou Alfredo Veiga-Netoem seu relevante livro Foucault e a educação. O autor é, indiscutivelmente,o pesquisador brasileiro do campo da…

Físicos Modernos --------------------- 10 VI - Conclusão ----------------------------------------------------------------------------- 11 VII – Bibliografia e Infografia ------------------------------------------------------------ 12 I Introdução Gostaria, antes de mais, de transcrever duas noções sobre o conceito de ciência. Ciência – “sistema de adquirir conhecimento baseado no método científico bem como ao corpo organizado de…

conhecimento O conhecimento intuitivo seria pouco para que o homem dominasse a natureza em seu próprio proveito. os gregos no século 4 a. C, já dominavam complexos cálculos matemáticos, até hoje considerados difíceis. Os gregos precisavam entender esses cálculos para resolver seus problemas agrícolas, arquitetônicos, navais etc. Questão de sobrevivência e com o tempo esse conhecimento foi se especializando cada vez mais, até o homem chegar a lua tal era o nível de sofisticação. a…

CAPÍTULO 7 Em busca da felicidade CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O que significa ser feliz? A “experiência de ser” Os tipos de amor Platão: Eros e a Filosofia O corpo sob o olhar da ciência A inovação de Espinosa As teorias contemporâneas Individualismo e narcisismo Felicidade e autonomia Proporcionar a discussão sobre como ocorrem as relações sociais, afetivas e profissionais entre os seres humanos. Enfatizar que o consumismo…

sobre|Leitura compartilhada dos |Questões 8 e 9 da seção Caiu |Questione os alunos sobre o | |A “experiência de ser” |como ocorrem as relações |subitens 7.2, 7.5 e 7.8. |no vestibular (p. 94). Como |que é ser humano. | |Os tipos de amor |sociais, afetivas e |Exemplificar, utilizando os |sugestão, pedir uma devolutiva|Explique a diferença entre | |Platão: Eros e a Filosofia |profissionais entre os seres |textos, como…

CAPÍTULO 7 Em busca da felicidade CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O que significa ser feliz? A “experiência de ser” Os tipos de amor Platão: Eros e a Filosofia O corpo sob o olhar da ciência A inovação de Espinosa As teorias contemporâneas Individualismo e narcisismo Felicidade e autonomia Proporcionar a discussão sobre como ocorrem as relações sociais, afetivas e profissionais entre os seres humanos. Enfatizar que o consumismo…

etc). O pensamento mítico dos retóricos e sofistas pensadores cedeu lugar ao pensamento daqueles que passaram a compor a filosofia grega. Com o avanço do Cristianismo no Ocidente, os deuses já não faziam parte desse mundo como na concepção dos pré-socráticos. Deus passou a ser o ser supremo e o homem, a sua imagem e semelhança. Para Platão, somente a idéia continha a perfeição, opondo-se à realidade do mundo. O Cristianismo assimilou a visão aristotélico-platônica e durante a Idade Média…

O pensamento mítico dos retóricos e sofistas pensadores cedeu lugar ao pensamento daqueles que passaram a compor a filosofia grega. Com o avanço do Cristianismo no Ocidente, os deuses já não faziam parte desse mundo como na concepção dos pré-socráticos. Deus passou a ser o ser supremo e o homem, a sua imagem e semelhança. Para Platão, somente a idéia continha a perfeição, opondo-se à realidade do mundo. O Cristianismo assimilou a visão aristotélico-platônica e durante a Idade Média…

possibilidade de fazermos experiências com o pensamento. Uma esperança, compartilhada amorosamente com Martha: que a Paula e o Paulo Francisco não sejam insensíveis, ainda que isso lhes traga dissabores. 5 Sumário PEDAGOGIA: UTOPIA, CIÊNCIA, FILOSOFIA ............................................ 8 PEDAGOGIA E INFÂNCIA ....................................................................... 10 A INFÂNCIA E A PEDAGOGIA NA "SOCIEDADE DO TRABALHO"............ 13 SUBJETIVIDADE,…