ad1 escola violencia

Após, assistir o vídeo da palestra da professora Vera Candau, pude verificar que a violência não é uma ação nova dentro do contexto do cotidiano escolar, verifiquei que a violência não está somente ligada a pobreza, mais está altamente ligada à desigualdade social, com isso pude separar a agressividade do ato violento, pois, a agressividade está presente o tempo todo nas nossas escolas. Essa agressividade pode, ou não se tornar um comportamento violento, de acordo com a comunidade a qual esse aluno esteja inserido. Tornando esse assunto a principal preocupação da sociedade. Um dos principais fatores que levam um adolescente a tornar-se um ser agressivo é a desigualdade social, esse adolescente pode até cometer até atos violentos. Às vezes somos violentos inconscientemente, ao levantar a voz, agredi verbalmente um aluno e até mesmo ter uma fala mais dura com o mesmo. Sendo a violência um ato social, convivemos em uma sociedade cercada pela violência, onde a criança é apenas o reprodutor do ato que ela convive diariamente dentro da sua casa, suas atitudes é apenas uma reprodução do que ela passa diariamente. Nas escolas encontramos inúmeros atos violentos, sendo os mais comuns entre as crianças que se encontra inseridos nas famílias desestruturadas. Atualmente a sociedade procura caminhos e alternativas para o problema violência, sendo a desigualdade social o grande vilão, penso que esse problema só será resolvido através de políticas públicas voltadas para oferecer…

Consórcio CERDERJ/UERJ Disciplina: Escola, violência e Direitos humanos Aluna: Michelle OBSERVAÇÕES 1) Desenvolver a resposta em no m no máximo 20 linhas (ultrapassar o limite implicará perda de ponto); 2) A citação não pode substituir a sua própria reflexão, apenas apoiá-la. Trechos transcritos devem estar entre aspas e com a indicação do autor e obra de referência. Exemplo: “todas as culturas tendem a considerar os seus valores máximos como os mais abrangentes,…

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia- UERJ / CEDERJ Disciplina: EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Coordenadora: Karla Seabra Avaliação a Distância 1 (AD1) - 2014/ 2º SEMESTRE AD1: Converse com familiares, mergulhe na sua memória, resgate fotos e objetos da sua infância. Em seguida escreva um texto sobre essas lembranças e suas…

a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade do Estado do Rio de Janeiro Curso de Licenciatura em Pedagogia AD1 de Movimentos Sociais e Educação - 2014.1 Nome: Mat: Pólo: Questão 1 (até 2,5 pontos) Nos últimos meses a população brasileira vem demonstrando sua insatisfação com as decisões tomadas pela atual gestão política do país. Essa insatisfação tem se manifestado principalmente com atos realizados nas ruas, organizados via redes sociais. Com base no que você vem…

AD 1 – 2013.2 Disciplina: Escola, Violência e Direitos Humanos Coordenação: Profª .Aura Helena Ramos Tutoria: Profª.Rosana Oliveira de Assis, Profª.Elisa dos Anjos e Profª Cristina Helena Berna OBSERVAÇÕES 1) Desenvolver a resposta em no máximo 20 linhas (ultrapassar o limite implicará perda de ponto); 2) A citação não pode substituir a sua própria reflexão, apenas apoiá-la. Trechos transcritos devem estar entre aspas e com a indicação do autor e obra de referência.…

UERJ – Faculdade de Educação / Consórcio CEDERJ Licenciatura em Pedagogia Língua Portuguesa Instrumental Coordenadora: Professora Helena Feres Hawad Avaliação a Distância 1 – 2014.1 Nesta atividade, você vai escrever um resumo da reportagem anexa a esta proposta de trabalho – “O Brasil não pode mais perder bons professores”, publicada na revista Nova Escola em novembro de 2013. ATENÇÃO: Antes de fazer a AD1, é indispensável que você leia o material complementar Técnica de…

SUPERVISIONADO III AD1 – AVALIAÇÃO À DISTÂNCIA – 2014/1 Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas Polo: Nova Iguaçu Aluna: Débora Gisele Graúdo dos Santos Matrícula: 10214020328 RESENHA CRÍTICA: Avaliando a educação emocional: subsídios para um repensar da sala de aula. Identificação da obra: Rêgo, Claudia Carla de Azevedo Brunelli & Rocha, Nívea Maria Fraga. Avaliando a educação emocional: subsídios para um repensar da sala de aula. Ensaio: Avaliação e Políticas…

momento de conhecer uma escola em sua região verificar as modalidades de atendimento educacional (classe regular, salas de recursos, classes especiais, ensino itinerante, escola especial). Pode ser uma escola pública, uma instituição filantrópica que possua escola (APAE, Pestalozzi ou outra).Poderá também visitar sites oficiais do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES-http://www.ines.gov.br/) Instituto Benjamin Constant (IBC- www.ibc.gov.br). Esta atividade poderá ser…

Avaliação a distância (AD1) Políticas Públicas Aluna: Janaína Sarmento Gomes Curso: Química Polo: São Fidélis Matrícula: 12111070066 Meta 6: oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% (vinte e cinco por cento) dos (as) alunos (as) da educação básica. Escola com vida integral Integral. Por definição, quer dizer total, inteiro, global. É isso o que se pretende…

AD1- Português II Nome: Sheila Fernanda Silva Cândido Período: 2º Matricula: 14113120102 Sujeito e Predicado Sujeito é o termo da oração que trabalha como base de uma afirmativa feita por meio do predicado. Exemplo: O menino caiu de bicicleta. Na frase, “O menino” é o sujeito da oração, afirmado pelo predicado “caiu de bicicleta”. O predicado afirma a ação do menino através do verbo cair. Vejamos outros exemplos: Eu estudei muito. Os professores são…