Acesso Sucesso E Permanencia Na Escola

A ESCOLA E O SUCESSO ESCOLAR: ALGUMAS REFLEXÕES À LUZ DE PIERRE BOURDIEU SCHOOL AND SCHOOL SUCCESS: SOME REFLECTIONS BASED ON PIERRE BOURDIEU Debora Cristina Piotto* Resumo O número de estudos sobre o fracasso escolar dos alunos das camadas populares tem crescido. Já pesquisas sobre o sucesso escolar ou trajetórias escolares bem-sucedidas nas camadas populares são menos frequentes. Pesquisas que investigam o acesso e a permanência de estudantes provenientes das…

O DIREITO À EDUCAÇÃO: Um campo de atuação do gestor educacional na escola Carlos Roberto Jamil Cury Introdução Tanto quanto um direito, a educação é definida, em nosso ordenamento jurídico, como dever: direito do cidadão – dever do Estado. Do direito nascem prerrogativas próprias das pessoas em virtude das quais elas passam a gozar de algo que lhes pertence como tal. Do dever nascem obrigações que devem ser respeitadas tanto da parte de quem tem a responsabilidade de efetivar o direito…

94%tem preconceito etnico racial e 93% de genero 91%socioeconomicos,87%com relação a orientação sexual e 75% tem precoceito territorial.Essa pesquia foi relizada nas escolas publicas com mais de 18,5%mil alunos, pais, profssoeres e funcionarios revelando se que 99% dessas pessoas demonstram algum tipo de preconceito etnico racial. Cabe a escola reconhecer e enfrentar essse tipos de driscriminações , se cpmprometendo a adotar uma politica de eliminação em todas as suas formas. É preciso…

O USO DA TECNOLOGIA NA ESCOLA Edinaldo Pires de Moura - edin.aldo.ptmoura@hotmail.com- Leila de Souza Vasque - aliel_72@hotmail.com Resumo:Este presente trabalho nos traz a importância e possibilidades em aplicar metodologias na escola em tempo integral. O uso das tecnologias dentro desta perspectiva de ensino, possibilita ao aluno uma ampla formação, adquirindo grande conhecimento e aumentando suas potencialidades motoras, cognitivas e intelectuais. O objetivo principal deste artigo

Pedagogia (PED 0581) – Prática do Módulo II 08/12/12 RESUMO Hoje se sabe que para um aprendizado significativo a escola deve utilizar os mais variados recursos com o objetivo de enriquecer o aprendizado do educando com os mais diversos materiais educativos. Com as crianças especiais o uso de tais recursos é fundamental para seu desenvolvimento cognitivo, social e motor. A escola inclusiva é aquela preparada para receber as crianças com necessidades especiais oferecendo a…

............................................................................... 12 PASSO 4 – ACIONAMENTO DO CONSELHOR TUTELAR PELA ESCOLA ......................................................................... 12 PASSO 5 – ACIONAMENTO DO MINISTÉRIO PÚBLICO PELO CONSELHO TUTELAR .......................................................... 13 4 DE VOLTA À ESCOLA ...................................................................................................................................

considera as necessidades de todos os alunos, não atingindo ou resumindo sua abrangência aos alunos com deficiência e os que apresentam dificuldades de aprender, mas todos os alunos, para que usufruam de um ensino de boa qualidade que os permitam obter sucesso escolar, na aprendizagem. Relaciona-se, portanto, com experiências, propostas e intervenções pedagógicas adequadas. A deficiência no contexto histórico Na antiguidade e na idade média , as pessoas com necessidades especiais…

AMBIENTES ESCOLARES E NÃO - ESCOLARES POLO JAPÃO 2013 O Direito ao Acesso e Permanência na Escola De fato, todos devem fazer parte, do Sistema Educacional, onde deve ser proibida a utilização de práticas discriminatórias para que se garanta igualdade de oportunidades. Discriminação que, muitas vezes, acontece em condutas veladas que frustram e que negam ou restringem o direito de acesso a um direito que é de todos. Na constituição, art. 205: “A educação,…

Ensino Integrado 1 Introdução “A EJA, em sua longa trajetória prioriza a inclusão social, política, cultural. Hoje a EJA pode se pautar na educação como direito, em consideração ao grande esforço que os jovens e adultos fazem para voltar à escola, para garantir seu direito à educação, ao trabalho, à cidadania e à inclusão social.” Miguel Arroyo, 2005 O objetivo desse trabalho é refletir sobre o processo de implementação do PROEJA no CEFET Ouro Preto, tendo como…

FORMAÇÃO HUMANA O Estado de Mato Grosso tem se empenhado em fortalecer e construir uma consciência coletiva em relação à Organização por Ciclos de Formação Humana, nesse sentido, vem orientar a escola nas questões relacionadas à organização curricular do Ensino Fundamental. Os nove anos de Ensino Fundamental nas escolas estaduais estão organizados por Ciclos de Formação Humana compreendidos em três ciclos para atender a fases específicas de desenvolvimento: 1° Ciclo – infância; 2° Ciclo…